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目录
1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 相关概念界定
2 国内外研究综述
2.1 国外课堂教学公平相关研究综述
2.2 国内课堂教学公平的研究综述
2.3 对我国已有课堂教学公平研究的评价
2.4 研究目的及意义
2.5 研究对象的选取
2.6 研究思路与方法
3 乌市 A 校初中课堂教学公平的现实厘定
3.1 场景的进入及研究的开展
3.2 观察数据结果的呈现
3.3 课堂观察及问卷调查的研究结论
4 乌市初中课堂教学公平的社会学分析
4.1 标签理论视野下的课堂教学公平
4.2 社会分层理论——权变视野中的课堂教学公平
4.3 语言编码理论——语言编码中的课堂教学公平
5促进乌市初中课堂教学公平的对策
5.1 改变教师期望和因材施教
5.2 权力分配均衡和课堂机会均等
5.3 重视学生课堂文化 营造多元校园文化氛围
结语
参考文献
附录
读研期间发表论文
后记