和田地区中学生物双语教学现状调查分析及对策研究

摘要

该研究以和田地区实习支教双语学校的中学生物双语教学及教师培训现状为研究对象，调查分析生物双语教学的基本情况和双语教学实施状况及教师培训现状，通过全面的调查分析，找出存在的问题并提出相应的对策，为进一步改进中学生物双语教师培训、全面提升和田地区双语学校中学生物双语教学的成效和促进课程改革奠定基础。主要分为二个部分：
　　第一部分，在对双语教育相关文献调查的基础上，首先对国外双语教育研究现状进行了综述，包括美国的双语教育研究现状和英国的双语教育研究现状。其次对国内双语教育以及新疆双语教育研究现状也进行了阐述。并对相关核心概念（双语教育、双语教学）进行了界定。
　　第二部分，基于和田地区少数民族生物双语教学实践调查的基础上，通过定量和定性的研究，结论如下：
　　（1）教师队伍中专业对口的教师数量较少，使用汉语授课的能力不高。
　　（2）90%的教师认同双语教学，学校也比较重视双语教育。但由于汉语水平较低，双语教学加重了绝大多数教师的负担，导致少数教师失去信心。
　　（3）70%的生物双语教师能较准确的理解“双语”教学的概念。
　　（4）培训交流的机会少，尤其是生物新课程培训及提高教师教学设计能力的培训。
　　（5）县和县以下乡镇中学双语班数量较少，生物双语老师严重不足。学校的师资、生源及硬件设施也远不及市上的学校。
　　（6）和田地区90%的的维吾尔族中学生认为初中生物双语教学是有必要的；认为生物双语教学对他们的汉语和生物学习很有帮助。
　　（7）生物双语教师当前在生物双语教学中遇到的最大问题还是学生和教师本身的汉语水平问题。
　　根据以上研究分析，针对调查中发现的问题提出了一些建议：
　　（1）建立健全各级教育培训机构,包括双语培训、新课程培训及有关提高教师教学设计能力的培训。尤其应注重地区、县、校级培训机构的建立，为教师的培训与提高提供方便。
　　（2）加强各高校对和田地区各学校的实习支教的力度，尤其是民语言大学生和学维语专业的大学生。
　　（3）加大各种途径支援、帮助和田地区双语教育的力度，尤其加强对县以下乡镇学校的支持力度。建议和田市的市级学校与和田地区的乡镇中学开展互帮互助的活动，条件较好的学校与条件较差的学校结成互助小组，这样有助于提高乡镇中学的双语教学质量。
　　（4）关于教材的建议：建议教材编写时应当贴近维吾尔族的实际生活和文化传统。此外，教材加上一定的维文注释。有助于学生的理解。
　　（5）建议各双语学校和双语教师加大加强为学生创设汉语学习的语言环境和开展生物课外活动的条件。

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1．绪论

1.1选题背景

1.2选题意义

1.3研究综述

1.4核心概念的界定

1.5研究思路

2.调查研究的实施过程

2.1问卷调查的实施

2.2访谈调查的实施

2.3 调查结果的统计

3.调查结果分析

3.1和田中学生物双语教师及教学现状调查分析

3.2 和田地区维吾尔族初中生物双语教师教学设计情况调查分析

3.3 和田维吾尔族初中生物双语教学学生学习情况调查分析

4.结论与对策

4.1 结论

4.2 对策

参考文献

附录

在读期间发表的论文

后记