基于高中地理教学的中学生环境意识培养研究——以新疆喀什地区中学为例

摘要

环境教育是高中地理课程教育的重要内容。在高中地理课程教育中融入环境教育，这能够在提高高中生地理知识水平的同时，对高中生的环境意识进行培养。为此，本研究以新疆喀什地区中学作为研究对象，探究基于高中地理教学的中学生环境意识培养与地理课程之间的关系，从而为高中地理课程教学实践提供理论启示。
　　本研究利用问卷调查法，对高中生与高中地理教师进行调查。同时，本研究还利用访谈调查法，对家长进行调查，了解地理课程与环境意识培养之间的关系。根据调查结果，本研究发现：（1）环保意识教育、地理课程内容、地理教师教学能力对高中生环境意识水平具有显著性正相关关系；（2）每周地理课时数对高中生环境意识水平具有显著性预测作用；（3）地理教学虽然得到有效实施，但仍然存在不足；（4）环保意识教育水平有差别；（5）新疆南疆喀什地区不同区域中学地理课程教育没有显著性差异。
　　根据调查结果，本研究提出优化高中地理课程教育的具体措施。第一，重视依托地理课程培养学生环保意识；第二，构建以学生为中心地理课程教育模式；第三，加强地理课程中教师引导；第四，延伸教学活动平台；第五，构建评估环境意识培养成效体系；第六，提升自身的教学能力。

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1．绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 研究综述

1.4 研究方法

1.5 研究理论基础

1.6 研究内容

1.7 论文创新意义

2．环境意识与地理课程之间关系调查

2.1 环境意识与地理课程关系问卷调查

2.2 环境意识与地理课程关系访谈调查

3．环境意识与地理课程的关系特征分析

3.1 教育三因子对高中生环境意识水平具有显著性的影响

3.2 周地理课时数对高中生环境意识水平具有显著性的相关

3.3 提高学生环境意识培养--- 除了学校，社会以外家庭环境教育也很重要

3.4 环境意识教育水平有差别

3.5 地理课程内容与地理教师教学能力对学生环境意识水平的影响

4．基于高中地理教学的中学生环境意识培养策略

4.1 重视依托地理课程培养学生环境意识

4.2 构建以学生为中心地理课程教育模式

4.3 加强地理课程中教师引导

4.4 延伸教学活动平台

4.5 构建评估环境意识培养成效体系

4.6 提升自身的教学能力

4.7 环境意识培养的教学设计应用检验

5．结论与展望

5.1 结论

5.2 展望

附录

参考文献

致谢