人教版高中语文必修教材中文言文阅读教学现状及对策研究

摘要

文言文是中华五千年悠久历史中的国粹，也是中华优秀文化中最重要的承载者之一。通过阅读文言文，可以读到古人们的崇高的理想和美好的情操，能够更好的提高语文素养。随着教育改革的深化，文言文阅读教学的地位也越来越重要，高中文言文阅读在教学中的意义和价值也备受重视。然而，在新课程改革背景下，目前的文言文阅读教学中仍然存在很多问题。
　　论文依托课改精神，采用调查、文献等方法，不仅详尽阐述了目前高中文言文教学的现状，并总结了一些切实可行的教学策略，以期提升文言文教学的质量。
　　论文主要是从人教版高中文言文阅读教学的现状、问题及策略几个方面展开分析研究。
　　绪论部分主要阐述了研究的背景及意义、文言文教学现状及策略研究综述、研究基础和研究方法。
　　第二部分是文言文的总述，主要介绍了文言文的地位。
　　第三、四部分主要是人教版高中文言文阅读教学的现状及原因分析。通过调查问卷和教师访谈进行分析，从学生和教师等角度分析目前文言文阅读教学存在的问题。
　　第四、第五部分主要是针对文言文阅读教学中存在的一些问题提出解决策略，主要是从学生学习的方法、老师教学方法、老师的自身素养、教学评价和教材编选等几个方面提出。

目录

声明

1 绪论

1.1研究的背景及意义

1.2 研究目的

1.3研究综述

1.4研究方法

2 高中文言文阅读教学总述

2.1高中文言文阅读教学的地位与价值

2.2 文言文在语文教材中的编排情况

3调查问卷的编制和调查的实施

3.1调查问卷的设计

3.2调查的实施（如何选取调查对象、问卷的发放和回收情况等）

3.3调查的结果（注：所占百分比按照四舍五入法保留小数点后一位）

3.4一线语文教师的访谈

4高中文言文阅读教学存在的问题的原因分析

4.1学生方面

4.2教师方面

4.3评价方式单一

4.4教材编排方面

4.5学校方面

5人教版高中文言文阅读教学策略

5.1学生方面

5.2教师方面

5.3评价方式多元化

5.4教材方面

5.4学校方面

结束语

参考文献

附录

附录1

附录2

后记