声明
第1章 绪论
1.1 问题源起
1.1.1 应用型人才建设的需要
1.1.2 实践教学质量问题凸出
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 相关研究综述
1.3.1 概念界定
1.3.2 研究基础
1.4 研究现状
1.4.1 国内研究现状
1.4.2 国外研究现状
1.5 研究问题、假设与思路
1.5.1 研究问题
1.5.2 研究方法
1.5.3 研究假设与思路
1.5.4 研究的主要内容
第2章 构建专业课程实践教学质量评价体系
2.1 初始指标的确立
2.1.1 指标确立的原则
2.1.2 确立指标的方法
2.1.3 确定初始指标
2.2 研究数据的获取
2.2.1 要素重要程度量表的制定
2.2.2 预调查实施
2.2.3 预试问卷分析
2.2.4 正式问卷调查
2.2.5 重要程度要素描述性分析
2.3 评价指标及权重的确定
2.3.1 判断矩阵的构建
2.3.2 权重计算和检验
2.3.3 评价指标的权重
第3章 专业课程实践教学质量现状分析
3.1 样本调查
3.1.1 样本的选取
3.1.2 描述性统计
3.1.3 模糊综合评价
3.2 专业课程实践教学质量现状
3.2.1 教学背景分析
3.2.2 教学投入分析
3.2.3 教学过程分析
3.2.4 教学效果分析
3.3专业课程实践教学问题及原因分析
3.3.1 实践教学投入不足
3.3.2 教师实践教学能力缺乏
3.3.3 实践教学实效性不强
3.3.4 实践教学制度执行不到位
第4章 专业课程实践教学质量提升策略
4.1 加大政府政策扶持力度
4.1.1 拓宽经费来源渠道
4.1.2 畅通产教融合机制
4.2 加强“双师型”教师队伍建设
4.2.1 坚持“请进来”与“走出去”相结合
4.2.2 提高教师专业发展意识
4.3 完善质量保障监控机制
4.3.1 加大督导监管力度
4.3.2 完善考核评价机制
4.4 丰富教学内容和方法
4.4.1 优化教学内容
4.4.2 丰富教学方法
第5章 总结与不足
5.1 研究总结
5.2 研究不足
参考文献
附录
附录1：专业课程实践教学质量要素重要程度调查预试问卷
附录2：专业课程实践教学质量要素重要程度调查正式问卷
附录3：专业课程实践教学质量实际效果调查问卷
附录4：专业课程实践教学要素评分表
附录5：学生访谈提纲
致谢
