声明
第1章 绪论
1.1 问题源起
1.1.1 小学生的课业负担依然年年在加重
1.1.2 过重的课业负担对小学生的身心健康造成伤害
1.1.3 政府对课业负担问题高度关注
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 相关概念界定
1. 课业负担
2. 客观负担与主观感受
3. 课业负担形成机制
1.4 研究问题、思路及主要内容
1.4.1 研究问题、假设与思路
1.4.2 研究的主要内容
1.4.3 研究方法
第2章 国内外研究现状分析
2.1 关于课业负担的内涵和外延的研究
2.2 关于课业负担的分类及表现的研究
2.3 关于课业负担程度及原因的研究
2.3.1 课业负担的形成原因
2.3.2 课业负担程度的国外比较研究
2.4 关于课业负担影响因素的研究
2.4.1 个体特征
2.4.2 家庭特征
2.4.3 学校特征
2.4.4 社会影响
2.5 小结与思考
第3章 小学生课业负担形成机制的理论模型构建
3.1 理论回顾
3.1.1 成就动机理论
3.1.2 路径依赖理论
3.1.3 认知负荷理论
3.2 理论模型的建立
3.2.1 课业负担形成的理论模型
3.2.2 课业负担形成机制的理论模型
3.3 本章小结
第4章 问卷设计与调查
4.1 问卷设计
4.1.1 预试问卷结构
4.1.2 题项设计
4.1.3 预调查及情况说明
4.2 预试问卷检验
4.2.1 量表项目分析
4.2.2 因素分析
4.2.3 量表信度检验
4.3 问卷修订与正式问卷形成
4.4 调查设计与实施
4.4.1 调查设计
4.4.2 调查实施与问卷整理
第5章 小学生课业负担及其形成机制实证分析
5.1 小学生课业负担的描述性统计分析
5.2 小学生课业负担的差异分析
1. 独立样本t检验
2. 单因子方差分析
5.3 不同主体对“影响因素”的认知比较
5.4 小学生课业负担形成的路径分析
5.4.1 理论模型与假设
5.4.2 相关分析与多元共线性诊断
5.4.3 分析路径与回归方程选择
5.4.4 实证结果与实证路径模型
5.4.5 实证路径模型解析
5.5 小学生课业负担集中量与差异量的比较分析
5.6 本章小结
第6章 结论与建议
6.1 研究结论
6.2 对策建议
参考文献
附录
附录1：小学生学习与课业状况调查研究预试问卷
附录2：小学生学习与课业状况调查研究正式问卷
附录3：小学生学习与课业状况调查研究（家长版）
附录4：小学生学习与课业状况调查研究（教师版）
攻读学位期间的研究成果
致谢
南昌大学;
