声明
第1章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 文献综述
1.2.1 我国青少年年校园安全问题研究
1.2.2 多源流理理论研究
1.2.3 政策议程研究
1.3 研究思路路和方法
1.3.1 研究思路路
1.4可能存在的创新点和不不足
第2章 多源流理理论：研究框架与适用价值
2.1.1 政策议程设置
2.1.2 问题源流
2.1.3 政策源流
2.1.4 政治源流
2.1.5 政策之窗
2.1.6 政策企业家
2.1.7 多源流理理论研究框架
2.2 多源流理理论对我国政策议程设置研究的适用性
第3章 我国青少年年校园安全政策的嬗变过程
3.1.2 主要政策梳理理
3.1.3 政策分析
3.2.2 主要政策梳理理
3.2.3 政策分析
3.3.2 主要政策梳理理
3.3.3 政策分析
第4章 多源流理理论视域下校园安全政策议程设置
4.1 问题源流
4.1.1 相关指标的变化
4.1.2 焦点事件的影响
4.1.3 负面政策效果的反馈
4.1.4 公共媒介的影响
4.2 政策源流
4.2.1 政府组织
4.2.2 专家学者
4.2.3 利利益相关者
4.3 政治源流
4.3.2 党的执政理理念
4.4 政策之窗
4.5 政策企业家
第5章 多源流理理论视域下政策议程设置的优化路路径
5.1.2 关注负面政策效果,拓拓宽信息反馈渠道
5.2.1 进行“力场分析”,厘清政策需求
5.3 借力政治源流,优化问题治理理环境
5.3.2 重视舆论引导,稳定国民情绪
5.4 重视政策企业家,推动政策议程设置
5.4.1 关注问题变化,预备备选方案
5.4.2 重视政策参与者,发挥政策企业家正向作用
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间的研究成果
