声明
绪论
一、国内外研究现状综述
（一）国外研究现状
（二）国内研究现状
二、研究目的与价值
（一）研究目的
（二）研究价值
三、研究思路与方法
（一）研究思路与步骤
（二）研究方法
四、理论支撑
（一）行为主义学习理论
（二）认知主义学习理论
（三）建构主义学习理论
第一章 信息技术与初中思想品德课程整合概述
第一节 教育信息化研究背景
一、信息技术的应用价值
二、共享资源的学习环境
第二节 信息技术与初中思想品德课程整合的基本概念
一、信息技术与课程整合的内涵
二、信息技术与课程整合的层次
三、信息技术与课程整合的特征
第三节 信息技术与初中思想品德课程整合的基本方法
一、信息技术与教学过程不同环节的融合
二、运用互联网平台引导学生探究性学习
三、建设中学思想品德课程教学资源库
第二章 信息技术与初中思想品德课程整合设计与实践
第一节 信息技术与初中思想品德课程整合的教学设计分析
一、教学内容和教学目标设计分析
二、教学媒体和教学方法设计分析
三、教学活动流程设计分析
四、课后评价方式设计分析
第二节 信息技术与初中思想品德课程整合教学案例分析
一、教学案例设计
二、案例效果分析
第三章 信息技术与初中思想品德课程整合实施与分析
第一节 信息技术与初中思想品德课程整合现状调查
一、教师使用信息技术教学现状分析
二、学生使用信息技术学习现状分析
第二节 信息技术与初中思想品德课程整合问题分析
一、课堂中不能有效发挥网络资源的杠杆作用
二、教师不能充分利用信息技术的辅助功能
三、学生不能完全识别网络信息的好坏优劣
第三节 促进信息技术与初中思想品德课程有机整合的途径
一、互联网+课堂
二、互联网+教师
三、互联网+学生
四、互联网+环境
结语
参考文献
附录一：思想政治课教学主要网站
附录二：调查问卷
附录三：初中思想品德课教师对信息化教学使用情况的访谈提纲
致谢
