基于概念图的教育游戏设计与实现

摘要

本文以概念图所能提供的学习支架作为一种教学策略，将概念图运用到小学科学课程教学中，把它嵌入到“草原大作战”这款教育游戏中，对概念图从学习支架这个角度来对教育游戏进行探索和分析，旨在解决当前教育游戏中学习支架和学习策略缺失的难题，提高学生对科学学习的兴趣，同时在技术实现的基础上注重体现游戏的教学特性，教育游戏设计和实现过程中结合小学生的认知特点和规律，进行研究性的教学设计。主要进行了以下几方面的工作：
　　（1）教育游戏相关理论基础的梳理
　　研究和检索相关文献资料，对教育游戏的理论、技术支持方面进行了详细论述，为教育游戏设计与开发提供理论支撑。
　　（2）教育游戏的构建
　　依据教育游戏设计理论，提出了教育游戏的设计思想、设计理念、设计原则、教育游戏概念图设计以及教育游戏设计方案。
　　（3）游戏教学分析与设计
　　就具体学科，从学科内容选择、学习内容分析、学习对象、教学目标以及游戏定位、游戏主题内容、游戏剧情、游戏交互设计等环节对教育游戏进行了全新的教学设计和游戏设计架构。
　　（4）游戏开发与实现
　　选择PS、3dsMax、Unity3d作为游戏开发工具，使用JavaScript和C＃语言来进行代码实现，具体实现了教育游戏GUI界面、游戏概念图模块、游戏交互和任务实现三个功能模块。
　　经过上述一系列的工作取得了一定的成果，最终建构了基于概念图教育游戏的教学设计框架，对教育游戏中的概念图进行了设计，建构了基于概念图的教育游戏系统框架，并分模块进行了详细设计，最终选择小学科学中的教学内容，开发了名为“草原大作战”的一款教育游戏。

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目录

1绪论

1.1研究背景

1.2研究目的和意义

1.3研究内容和方法

1.4本文的组织结构

2相关概念及理论基础

2.1概念图概述

2.2教育游戏概述

2.3概念图式教育游戏提出的理论基础

3基于概念图教育游戏的构建

3.1教育游戏设计思想

3.2教育游戏设计理念与原则

3.3教育游戏概念图设计解析

3.4教育游戏设计方案

4基于概念图的教育游戏的设计过程

4.1前期分析阶段

4.2游戏设计阶段

4.3技术开发阶段

4.4测试发布阶段

5基于概念图的教育游戏的实现

5.1游戏开发环境、工具和语言

5.2游戏虚拟场景实现

5.3核心技术实现

5.4游戏具体实现

5.5游戏调试、优化和发布

6总结和展望

6.1研究总结

6.2进一步展望

参考文献

在 学 研 究 成 果

致谢