试论新课标下语文阅读教学方法的有效性

摘要

中学语文阅读教学一直以来就是倍受关注的话题。它既是语文教学的主要内容，也是培养学生阅读能力，实施人文教育的途径。但在语文教学实践中，阅读教学耗时耗力多，效果却不甚理想，因而优化阅读教学基本方法，提高阅读教学的效率成为了语文教学工作者极力研讨的问题。传统单一的或一成不变的教学思想模式严重地限制了学生的思维，扼杀了学生的创造精神，这种状况必须得到改变。 本文主要就在语文新课程理念下如何优化阅读教学基本方法，构建阅读教学新模式做了一些探讨。提出了优化阅读教学基本方法的几条原则，并且阐述了几种新的阅读教学模式，同时还对语文新课标下阅读教学的评价体系做了一些探索，试图比较全面地论述提高阅读教学有效性的问题。在当前正在推进的新课程改革中，本论文所论述的问题对语文阅读教学实践有着指导意义。 文中对阅读教学基本方法优化后出现的一些问题进行了反思，从实际出发寻找了一些应对的策略。这对当前语文阅读教学具有现实意义。

目录

声明

摘要

第一章绪论

一、研究背景和意义

二、本论文研究内容

三、本论文的编排

第二章关于阅读教学

第一节阅读教学的历史渊源

一、国内阅读教学的演变

二、国外阅读教学简介

第二节阅读教学的含义和基本方法

一、什么是阅读教学

二、阅读教学的基本方法

第三章关于新课程标准

第一节新课程改革概述

第二节语文新课标对传统阅读教学的冲击

一、要求给学生主动阅读探究作品的权利

二、要求建立对话和交流式的阅读教学模式

三、要求改变传统的阅读教学评价体系

第四章新课标下的阅读教学

第一节优化阅读教学基本方法，构建阅读教学新的模式

一、要有切实可行的理论指导

二、要明确语文学科的性质

三、正确处理阅读教学中的主客体关系

四、要在共性中体现个性

五、要遵循认识规律，设定课堂环节

第二节新课标下阅读教学新模式

一、问题探究式阅读教学模式

二、活动体验式阅读教学模式

三、开放式研究性阅读教学模式

四、其他常见的阅读教学模式

第三节新课标下阅读教学的评价体系

第四节优化阅读教学基本方法的意义

一、体现学生的主体性，促进学生全面发展

二、促使教师更新观念，提高自身教学水平

三、体现课堂的生成性，提高阅读教学质量

第五章对新课标下阅读教学中几个常见问题的反思

一、阅读教学中几个常见的问题

二、应对策略

结束语

参考书目

后记