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声明
1 绪论
1.1研究背景与问题提出
1.1.1研究背景
1.1.2提出问题
1.2研究目的与意义
1.3研究对象
1.4相关概念与定义
1.4.1大学校园空间
1.4.2认知地图的概念
1.4.3认知地图相关概念
1.5研究内容与方法
1.5.1提出问题
1.5.2理论研究
1.5.3认知地图调查及案例确定
1.5.4案例分析
1.5.5优化设计模式探索
1.6论文框架
2研究的理论基础
2.1环境行为学理论
2.1.1环境行为学发展历程
2.1.2环境行为学研究内容
2.2知觉理论
2.2.1格式塔心理学理论
2.2.2生态知觉理论
2.3认知地图理论
2.3.1认知地图理论
2.3.2认知地图研究现状
2.4大学校园空间的行为学研究
2.4.1亚力山大的俄勒冈试验
2.4.2校园认知地图
2.4.3校园空间研究
2.4.4校园空间环境评价研究
2.4.5深入研究的必要性
3校园空间认知地图调查及意象要素案例确定
3.1问卷初步调查
3.1.1问卷制定
3.1.2问卷数据分析
3.2认知草图调查
3.2.1认知草图调查前的准备工作
3.2.2认知草图调查结果统计
3.3开放式问卷调查
3.3.1开放式问卷调查前的准备工作
3.3.2开放式问卷结果统计
3.4意象要素案例确定
3.4.1建筑要素案例
3.4.2道路要素案例
3.4.3场所要素案例
3.4.4节点要素案例
3.3.5标志要素案例
4大连理工大学意象要素案例分析
4.1建筑要素案例
4.1.1案例一图书馆
4.1.2案例二主楼
4.1.3案例三综合楼
4.2道路要素案例
4.2.1案例一书阳路
4.2.2案例二学子路
4.2.3案例三大工路
4.3场所要素案例
4.3.1案例一主楼广场
4.3.2案例二喷泉广场
4.5标志要素案例
4.5.1案例一主楼毛主席像
4.5.2案例二体育馆
4.5.3案例三大工桥
5校园空间优化设计模式探索
5.1校园空间要素设计原则思考
5.1.1空间要素的关联性思考
5.1.2空间要素的连续性思考
5.1.3空间要素的简洁性思考
5.1.4空间要素的特异性思考
5.1.5空间使用特点和意义的思考
5.2校园空间优化设计模式总结
5.3结束语
6校园空间认知地图补充分析(补充章)
6.1问卷初步调查统计分析
6.2认知草图调查结果统计分析
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢