声明
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 中小学实验室建设与管理研究现状
1.3研究目的和意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意义
1.4 研究思路与方法
第二章 实验室建设与管理的理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 实验室
2.1.2 中学实验室
2.1.3 学校实验室建设与管理
2.2 中学实验室建设与管理的相关政策5
2.2.1 中学实验室设置与仪器配备的相关政策
2.2.2 中学实验室管理与人员的相关政策6
第三章 化学实验室建设与管理的现状
3.1问卷设计与调查
3.1.1调查设计
3.1.2调查对象设计
3.2调查结果
3.2.1 实验室设置与仪器配备情况调查结果
3.2.2 实验室人员与管理情况调查结果
第四章结论与建议
4.1.结论
4.1.1 教育资源配置不均
4.1.2 对化学实验的开展重视不够,管理制度不完善
4.1.3缺少实验室维修更新资金
4.1.4 缺少对化学老师的培训,教师的专业素养亟待提高
4.1.5 实验室队伍建设不全面,缺少专职实验教师
4.2 建议
4.2.1 深谙实验室在化学课程和学生化学素养养成中的重要作用
4.2.2 建立和完善实验室管理的规章制度
4.2.3 开展化学教师和管理人员的培训
4.2.4 突出解决疑难问题和特色问题
4.2.5 充分挖掘实验室在化学教学改革中的资源作用
致谢
参考文献
附录