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第一章 引言
第一节 选题缘由
第二节 研究意义
第三节 关键词界定
一、课程标准
二、实验教科书
三、小学语文
四、偏离
第四节 研究综述
一、从宏观上研究新课标小学语文实验教科书
二、以中观的角度来研究小学语文实验教科书
三、以微观的角度来研究小学语文实验教科书
第五节 研究对象、思路、方法及难点
一、研究对象
二、研究思路
三、研究方法
四、研究难点
第二章 小学语文教科书与《语文课程标准》关系研究
一、《语文课程标准》是编写小学语文教科书的直接依据
二、《语文课程标准》是小学语文教科书编写的最低要求
三、《语文课程标准》是评价小学语文教科书的核心指标
第三章 小学语文教科书对课程标准的偏离研究
第一节 XXX版新课标小学语文实验教科书概况
一、编排体例
二、主题内容
第二节 小学语文教科书偏离课程标准的现状分析
一、语文知识的偏离
二、语文能力训练的偏离
三、课文中德育因素的偏离
四、课文选材的偏离
第四章 小学语文教科书偏离课程标准的原因与对策
第一节 小学语文教科书偏离课程标准的原因
一、“文选综合型”教材的硬伤
二、课程标准不完善
三、教材编写者知识面和视野的局限
四、教材制度有漏洞
第二节 减少小学语文教科书偏离课程标准的对策
一、采取分编语文教材的编撰策略
二、进一步完善课程标准
三、提高教科书编写队伍的整体质量
四、建立完备的教材制度
结语
参考文献
附录
后记