高中新一轮课程改革的实施现状调查研究

摘要

在我国，高中阶段的新一轮的基础教育课程改革的推进已经三个多年头了，新课改的理念已经逐渐融入了许多教师的课堂教学之中，教育教学呈现出许多新的面貌，也取得了一定的成效。但是随着课改的逐步深入乃至逐步铺开，人们更多的关心是：这次新课改在教学内容、教学理念、教学方式等方面都有很大变化。然而，面对这么多的新内容、新理念、新方法，教师能否适应呢?教学有效性又是如何?学生能否接受?能否有效地进行学习?了解实验地区的课程改革现状及存在问题的紧迫性和重要性日益受到广泛的关注。在新课程改革背景下调查研究实施的现状具有重要的现实意义。 在对新课程改革的概念、历史回顾、方法、功能、优势、局限等方面进行文献综述之后，本研究主要采用质的研究方法对我番禺区内16间高中新课程改革实验的现状进行全面、系统的调查。研究主要围绕新课程改革实施的目的、成效、影响因素以及教师对新课程改革的反思与展望等几个方面来收集资料。 研究结果发现，多数教师都是为了促进教师的“教”和促进学生的

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

(一)问题的提出

(二)相关研究

(三)研究的意义

一、研究方法与过程

(一)研究问题

(二)研究方法

(三)研究样本

(四)收集资料的方法与过程

(五)整理和分析资料的方法与过程

二、研究结果

(一)新一轮课程改革实施的成效

(二)制约新一轮课程改革实施的因素

(三)教师对新一轮课程改革的反思与展望

(四)“教师对新一轮课程改革的态度”问卷调查结果

三、讨论与建议

(一)新一轮课程改革实施的总体状况

(二)改进高中新一轮课程改革的建议

(三)研究的反思和展望

参考文献

附件

后记