初中数学实验教学研究与实践

摘要

虽然数学实验的产生可以追溯到数学的起源，但数学实验在数学教学，尤其是在初中数学教学领域中明确提出还是近几年的事。现代科学技术的飞速发展和信息技术革命的到来，对人才的素质和创造能力提出了更高的要求，同时也推动和促进了基础教育的改革。因此，通过课程改革来改进学生数学学习方式和教师教学方式、培养具有创新精神和实践能力的一代新人是摆在每一位教育工作者面前的一项重要课题。初中数学实验教学作为一类特殊的数学教学形式，对推动和促进课程改革有重大的作用。教师可以在实验的过程中培养学生的动手能力和合作精神，而学生可以通过“实验”来学习数学知识，并在“做数学”中“学数学”和“用数学”。但是，由于初中数学实验教学还处于起步阶段，相应的理论知识很不完善，有关初中数学实验教学方面的研究资料很少。因此，现在开展初中数学实验教学的研究与实践工作就十分及时和必要。 文章首先分析了本研究选题的缘由及研究的意义，并在文献综述的基础上，界定了本研究中初中数学实验教学的概念，然后以初中数学实验教学的理论依据为支点，分析了开展初中数学实验教学的现实要求及实施原则、一般步骤，并在几个具体案例和对比实验教学的基础上探讨了初中数学实验教学对学生数学学习成绩、学习能力等方面的影响和作用。 研究结果证明，初中数学实验教学是活跃初中数学教学的一种有效的手段，有利于提高学生的数学学习成绩、激发学生的数学学习兴趣、转变学生学习数学的方式、加深学生对所学知识的记忆和理解、掌握解决问题的方法和策略，提高解决问题的能力。但是在实际开展过程中，仍然存在着很多的问题。这些问题存在于教师的教学观念、评价方法、实验教材、硬件条件等诸多方面，值得教育工作者进一步的探讨和研究，也是老师们在将来的工作中应重点关注的课题。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、问题的提出

(一)选题的缘由

(二)研究的意义

(三)文献综述

二、初中数学实验教学概述

(一)初中数学实验教学的概念界定

(二)初中数学实验教学的理论依据

(三)开展初中数学实验教学的现实要求

三、初中数学实验教学的具体实施

(一)初中数学实验教学的实施原则

(二)初中数学实验教学的一般步骤

(三)初中数学实验教学的几个案例

四、初中数学实验教学的实施效果分析

(一)研究问题

(二)研究方法

(三)研究假设

(四)实验对象

(五)实验变量

(六)无关变量的控制

(七)实验结果与分析

五、结论与展望

参考文献

附 录

攻读学位期间取得的研究成果

致 谢