技术本科教育人才培养模式研究

摘要

20世纪下半叶，随着知识经济时代的到来，经济和科学技术的发展以及社会转型对人才需求越来越大，对人才质量要求不断提高，人才的层次和规格也呈现出多元化的趋势。在这些因素的共同影响下，世界上多数国家的高等教育普遍出现了教育类型急剧分化、数量规模迅速增长的共同趋势。为满足社会经济发展对各类人才的需求，我国的高等教育规模虽然在扩张，但高层次技术型人才稀缺所产生的劳动力资源的结构性矛盾仍十分突出。技术本科教育就是在新的经济、科技发展形势下随着高等教育由精英教育向大众化教育转变应运而生的一种新的教育类型。 由于技术本科教育是社会经济发展到一定阶段的产物，因此在一些发达国家或地区出现较早，本文从德国、英国及我国的台湾地区的技术本科教育着手研究。纵观上述发达国家和地区发展技术本科教育的历程，我们发现：技术本科教育以培养适应社会发展需要的高级技术型人才为目标，注重为地区经济服务。 在我国，许多本科院校，特别是一些新升格的地方本科院校，提出要举办本科层次技术教育，以培养高层次技术型人才为主要目标，缓解我国劳动力市场的结构性矛盾。作为一项新生事物，技术本科教育必然面临着一系列的问题需要探究：技术本科教育的内涵与特征；技术本科教育的发展现状与趋势；按照技术本科教育的特点，如何科学地构建相应的人才培养模式．科学构建技术本科教育人才培养模式、推进技术本科教育发展的保障条件等等。 本文通过实证研究、案例分析以及比较研究等多种形式，在分析阐述技术本科教育的国际背景、内涵特征以及人才培养目标的基础上，重点分析比较同济大学中德工程学院、同济高等技术学院、同济同科学院与上海电机学院的机械电子工程专业的人才培养方案，并与普通本科的人才培养方案进行对比，总结技术本科教育人才培养模式的特色，探索构建具有一般意义的技术本科教育人才培养模式。 本文理论与实践相联系，宏观与微观相结合，力图在我国技术本科教育人才培养模式的构建上有所创新，对技术本科教育的人才培养工作有所参考，对推进我国技术本科教育的发展有所借鉴。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章 引言

1.1研究背景

1.1.1社会经济发展与人才结构

1.1.2技术发展对人才的要求

1.2研究目的

1.2.1丰富技术本科教育的理论与实践

1.2.2科学构建技术本科教育人才培养模式

1.2.3提供发展技术本科教育的相关政策依据

1.3研究思路和研究方法

1.3.1研究思路

1.3.2研究方法

第2章 技术本科教育的内涵与特征

2.1技术本科教育的内涵

2.1.1“技术本科教育”的概念界定

2.1.2技术本科教育的人才类型

2.1.3世界技术本科教育概况

2.2技术本科教育所属的教育类型

2.2.1国际教育标准分类下技术本科教育的定位

2.2.2技术本科教育类型定位的学者观点

2.2.3我国的技术本科教育定位概述

2.3技术本科教育的特征

2.3.1技术本科教育的类型特征

2.3.2技术本科教育的层级特征

第3章 国内外技术本科教育发展现状与趋势

3.1德国应用科技大学

3.1.1德国应用科技大学(FH)的基本情况

3.1.2德国应用科技大学(FH)的特点

3.1.3德国应用科技大学(FH)的借鉴与启示

3.2英国多科技术学院

3.2.1英国高等职业技术教育的进程

3.2.2英国多科技术学院的现状与发展趋势

3.2.3对我国发展技术本科教育的借鉴与启示

3.3台湾本科层次技职教育

3.3.1台湾的高等技职教育

3.3.2台湾本科层次技职教育及其发展

3.3.3台湾本科层次技职教育的特点

3.3.4对大陆发展技术本科教育的借鉴与启示

第4章 技术本科教育人才培养模式的案例研究——以机械电子工程专业为例

4.1学校概况介绍

4.1.1同济大学中德工程学院

4.1.2同科学院

4.1.3同济大学高等技术学院

4.1.4上海电机学院

4.2机械电子工程专业培养方案的比较分析

4.2.1培养目标及培养规格

4.2.2课程体系和学分、学时

4.2.3主要专业课程的分析比较

4.2.4实践环节

4.3课程设置特点

4.3.1分阶段学习

4.3.2分模块设置

4.3.3理论与实践双循环递进

4.4与普通本科教育人才培养模式的比较

4.4.1培养目标

4.4.2课程模式

4.4.3培养措施

4.5启示

4.5.1阶段教学，课程设置模块化、阶梯式

4.5.2充实项目技术训练

4.5.3加强产学合作

第5章 技术本科教育人才培养模式的构建

5.1人才培养模式的特点与基本要素

5.1.1人才培养模式的概念界定

5.1.2人才培养模式的特点

5.1.3人才培养模式的基本要素

5.2技术本科教育人才培养目标

5.2.1技术本科教育人才培养目标

5.2.2技术本科教育人才培养目标的特性

5.3技术本科教育课程体系

5.3.1以能力为本位选择课程内容

5.3.2以能力为主线构建课程体系

5.3.3“模块”与“平台”相结合的课程单元

5.4技术本科教育人才培养模式的构建原则及实施思路

5.4.1构建技术本科教育人才培养模式的原则

5.4.2实施技术本科教育人才培养模式的思路

第6章 发展技术本科教育的对策与建议

6.1推进技术本科教育人才培养的对策

6.1.1加强舆论引导，树立正确的技术本科人才观

6.1.2准确定位，突出技术本科教育人才的“区域”特色

6.1.3分类评估，确保技术本科教育人才培养的质量

6.1.4建立技术教育学位，保障人才培养的法律地位

6.2发展技术本科教育的制度保障

6.2.1理顺办学与管理体制

6.2.2改革招生制度

6.2.3建立评估体系

第7章 结论与展望

7.1结论

7.2进一步工作的方向

致谢

参考文献

个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果