普通高校体育课实施“主体参与”教学的实验研究

摘要

本文运用文献资料法、调查法和数理统计法，对石家庄学院的体育课的”主体参与”教学进行实验研究。通过三轮专家问卷，对体育课“主体参与”的三级指标进行问卷分析，三级指标均得到专家的认可，具有可行性。通过“主体参与”这种新的教学方式，对学生的身体机能、心理和社会适应能力的影响进行研究。结果表明：通过实施“主体参与”的教学，不仅能较大程度地提高和培养学生自主参加体育锻炼的兴趣和习惯，提高终身体育锻炼的能力，而且使学生的运动技能、身体素质、生理卫生、保健知识都能得以提高和丰富，符合当前学校教育的目标要求，是学校体育改革与发展的必然。

目录

学位论文独创性声明和使用授权说明

1前言

1.1选题依据

1.2研究现状

2研究对象与方法

2.1文献资料法

2.2调查法

2.3教学实验法

2.4数理统计

3结果与分析

3.1“主体参与”教学在体育教学中的运

3.2“主体参与”教学对学生运动参与兴趣的影响

3.3“主体参与”教学对学生身体素质的影响

3.4“主体参与”教学对学生运动技能掌握的影响

3.5“主体参与”教学对学生心理和社会适应能力的影响

4结论与建议

4.1结论

4.2建议

参考文献

附表1

附表2

附表3

石家庄学院体育课学生调查问卷

致谢