人格因素、不同压力事件和情绪之间的关系

摘要

积极和消极情绪是人的重要心理活动，对人们的生产、生活和学习具有重要的影响。人格和情绪关系密切，它影响着人们的情绪情感反应以及人们对不同情景和事件的评价和感受。同时，压力也是引起情绪情感变化的一个重要原因，不同的情景或事件使人们感受到不同的压力。不同人格、不同情景对情绪或积极和消极情绪之间的关系产生不同的影响。高中生是社会的未来和希望，他们的健康和高效率的学习会对国家产生重要的影响。因此，本研究采用调查法和实验法，以高中生的人格特质——神经质和外倾性、不同压力情景为自变量探讨它们对情绪以及积极和消极情绪之间关系的影响。本研究包括三个分研究：研究一，调查高中生的积极和消极情绪的状况和不同神经质以及外倾性被试的积极和消极情绪及其二者之间的关系。研究二、三是两个2×3实验，探讨高低神经质组、高低外倾性组在三种不同压力情景下的积极和消极情绪的差异，以及积极和消极情绪二者之间关系的变化。得出以下结论： 1. 高中生的积极和消极情绪以及二者之间的相关受到人格和性别的影响。男生的积极情绪显著的多于女生的积极情绪。女生的积极和消极情绪之间的相关显著，而且比男生的相关高。 2. 无论任何压力情景下，高神经质组的消极情绪都显著大于低神经质组，而积极情绪显著低于低神经质组的。高外倾组的积极情绪在任何情景下都显著大于低外倾组，而消极情绪之间则没有差异。 3. 积极和消极情绪之间的关系因不同人格和压力情景而不同，但在消极被动的压力情景下，二者的相关是负的，而且显著增大。只有高外倾人格组的积极和消极情绪之间的相关是随着主观评价压力的增加而增加的，而且相关显著。

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文摘

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引言

第一部分文献综述

1.人格与情绪

1.1人格的定义

1.2人格的理论

1.3情绪的定义

1.4人格和情绪的理论

2.人格、压力事件和情绪

2.1压力事件

2.2人格与压力的相互作用模型

2.3压力事件和情绪

2.4积极情绪和消极情绪含义及其关系

3.人格因素、压力事件和情绪关系的研究现状

3.1人格因素与情绪关系的研究现状

3.2压力事件与情绪关系的研究现状

第二部分问题的提出以及研究假设

1.研究存在的问题

2.本研究的假设

3.研究目的

4.研究意义

第三部分实证研究

研究一高中生积极和消极情绪的情况、积极和消极情绪之间的关系

1.问题提出

2.方法

3.结果

4.讨论

5.结论

研究二高低神经质、不同压力情景和情绪之间关系的研究

1.问题提出

2.方法

3.结果

4.讨论

5.结论

研究三高低外倾性、不同压力事件对积极和消极情绪的影响

1.问题提出

2.方法

3.结果

4.讨论

5.结论

第四部分综合讨论和研究结论

1.综合讨论

2.研究结论

3.本研究的创新和启发

4.本研究的局限和对未来研究的展望

参考文献

致谢

附录一

附录二