文摘
英文文摘
一前言
(一)研究的背景和意义
(二)国内外研究的现状
二潜在课程
(一)课程
(二)潜在课程
(三)潜在课程的特点
(四)潜在课程在课堂教学中的作用
三个性化教育
(一)个性
(二)个性化教育
(三)个性化教育与素质教育
(四)课堂教学中的潜在课程与个性化教育
四生物课堂教学中的潜在课程
(一)高中生物课堂教学中的潜在课程
(二)实施的原则
五生物课堂教学中潜在课程的实施
(一)教学设计
(二)教师在生物课堂教学中的“期望效应”
(三)教师引导学生提问的策略
(四)教师用学号提问
(五)教师在生物课堂上惩罚行为
(六)生物课堂教学中教师的情感投入
(七)生物课堂教学中人文精神的培养
(八)教师占用课余时间对学生学习兴趣的影响
六生物课堂教学实施潜在课程对个性化教育的影响
(一)生物课堂教学实施潜在课程教师注意的问题
(二)生物课堂教学实施潜在课程对个性化教育的影响
七总结
(一)教师对潜在课程认识调查
(二)生物课堂教学评价
(三)反思
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录
