优化小说教学 提升语文素养

摘要

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，要使学生在高中阶段的学习中，真正切实提高语文素养，还是得有效挖掘文本教学这一渠清流。文学作品阅读对于语文素养的形成有积极的促进作用，有利于语文素养的整体提高。小说，这支文学领域璀璨夺目的奇葩，如何让它绽放出特有的魅力，去充实我们的语文课堂、语文生活，是极具现实意义的；小说教学的领地如何成为一个提升语文素养的有效平台，是充满挑战意义的。 小说教学需把握各类小说的艺术特征。在面对传统写实主义的小说时，不能离开对人物、情节、环境等要素的研究与把握；对西方现代派小说，我们须把握其重主观的艺术特征，确立新的阅读图式。另外，在小说教学中，我们可以引入一些新的阅读知识，尤其是叙述学方面的知识，以拓宽小说阅读的视野，使小说教学更富有灵气。 在实践层面，教师应为小说教学创设更优良的教学氛围，真正贯彻新课标的教学理念。让研究性学习走进课堂，积极发挥学生的主体性，实现种种高级阅读。展开自主写作，进行比较研究或专题研究等，引导鼓励学生积极思维开拓创新。小说赋予我们的优秀的语言材料和丰富的言语实践机会必将成为源头活水，我们期望学生真正在小说的天地里得到滋养，语文素养得到提升。

目录

文摘

英文文摘

一、什么是语文素养

二、优化小说教学提升语文素养的设想与尝试

三、小说教学系统研究

四、小说教学新拓展：叙述学研究

五、让研究性学习走进小说教学的课堂

六、结语

注释

参考文献

致谢

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