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声明
1.问题提出
1.1研究的现实缘起
1.2研究的理论依托
1.3研究的思路拟定
2.概率认知的历史相似性研究
2.1相关文献资料的梳理
2.2学生概率认知的调查
3.“历史发生原理”的概率教学应用
3.1对新课程中概率内容的反思
3.2基于“历史发生原理”的概率教学设想
3.3理论构想下的典型案例设计
4.研究的总结与建议
4.1总结与反思
4.2启示与建议
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的学术论文
苏醒;
浙江师范大学;
数学史; 数学教学; 课程改革; 高中概率教学;
机译:新课程意义下英语教学研究者的角色转变
机译:在大都会高中使日本历史成为必修课高中地理会发生什么?
机译:为了使一所高中的日本历史成为必修课,一个高中的垃圾填埋场会发生什么?
机译:如何发生管理危机 - 省级音乐高中历史的片段
机译:对熵的概率定义:新课程对学生对热力学理解的影响的调查。
机译:基于SMILES的附加致癌性模型:寻找稳健预测的概率原理
机译:高中改革:新课程设置与公立学校的现实高中改革:新课程制定与公立学校的现实
机译:基于钟摆的使用,确定飞机在太空中位置的原理的发展历史
机译:通过中奖概率趋势分析预测中奖次数提供系统,以提供更高中奖概率的系统
机译:基于Hooji代数原理的多值非逻辑两阶段连接方法,基于Hooji代数原理的多值非逻辑,偶数逻辑两阶段连接方法,基于Hooji代数的多值双逻辑两步连接方法代数,基于Hooji代数原理的多值偶数逻辑和非逻辑两阶段连接方法,基于Hooji代数原理的多值逻辑补全电路,多值缓冲回路以及用于输入的折线
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