文摘
英文文摘
声明
绪论
(一)研究缘起
(二)研究目的与意义
(三)研究方法
(四)研究思路
一、文献述评——准则构建的知识背景
(一)相关概念界定
1.学校内涵式发展
2.学校内涵式发展评价准则
(二)评价目的的历史演变
(三)几种学校评价
1.学校教育质量评价
2.学校效能评价
3.学校发展性评价
二、理论基础——准则构建的思想支点
(一)教育均衡发展理论
(二)现代学校制度思想
(三)全面质量管理理论
(四)理论基础上准则构建的价值取向
三、经验借鉴——准则构建的国际视野
(一)美国教育类卓越绩效准则
(二)美国威斯康星州成功学校标准
(三)英国学校督导框架
(四)评价实践对准则构建的启示
1.评价内容
2.评价模式
3.构建策略
四、个案透析——准则构建的现实基础
(一)个案选择与现场进入
1.个案选择
2.进入现场
(二)A校的发展轨迹及其管理实践
1.发展概况
2.发展动因探析
3.发展策略及不足
(三)B校的发展轨迹及其管理实践
1.发展概况
2.发展动因探析
3.发展策略及不足
(四)C校的发展轨迹及其管理实践
1.发展概况
2.发展动因探析
3.发展策略及不足
4.共同的管理现象
(五)学校内涵式发展相关因素小结
五、中外理论与实践的结合——评价准则的科学构建
(一)评价指标体系的确定
(二)评价指标权重的确定
(三)评价准则相关问题说明
结 语
(一)研究贡献
(二)研究展望
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢