绍兴民间文学融入幼儿园课程的实践研究

摘要

本文针对绍兴悠久的民间文化日渐消亡的现状，鉴于近年来各级政府对民间文化抢救、保护的政策支持以及教育改革对课程管理政策的变革优势，提出了以学校为基地开展绍兴民间文学融入幼儿园课程的构想与实践，以实现民间文化传承和儿童发展的目的。“绍兴民间文学融入幼儿园课程”即是指以一定的文化价值和育人功能为导向，甄选适合幼儿学习的绍兴本土民间文学为题材，融入、整合于幼儿园课程的一种本土课程实践活动。研究首先对绍兴民间文学的传承趋势作了背景分析，从现实和理论的角度提出了研究的迫切性和可行性。在清晰界定了“民间文化”、“民间文学”、“绍兴民间文学”等几个主要概念的基础上，提出了绍兴民间文学的典型特点，如文字简约朴实、题材广泛丰富、风格诙谐幽默、教育价值鲜明突出。并就绍兴民间文学的教育价值做了深度分析。在此基础上着重就绍兴民间文学融入幼儿园课程实践提出了系统的策略，主要包括绍兴民间文学的选材原则和实施途径。同时，特别强调了选材中“绍兴灰色民间文学”的特点和处理策略。最后，以中班《桥这一家子》主题为例，将绍兴民间文学融入幼儿园课程的具体做法作了典型介绍。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

一、问题的提出

(一)绍兴民间文学融入幼儿园课程的迫切性

1、绍兴悠久的民间文化在现实生活中正逐步面临消亡的趋势

2、绍兴民间文学融入幼儿园课程的实践现状不尽人意

3、几个主要的概念界定

(二)绍兴民间文学融入幼儿园课程的可行性

1、政府重视为绍兴民间文学融入幼儿园课程提供了政策空间

2、新的课程管理体制为绍兴民间文学融入幼儿园课程提供了政策的支撑

二、文献综述

(一)关于课程与文化的关系研究

(二)关于民间文化课程资源开发的研究

三、绍兴民间文学的特点及教育价值分析

(一)绍兴民间文学的典型特点

(二)绍兴民间文学的教育价值分析

1、促进民间文化的传承与发展

2、促进幼儿身体、认知、情感和社会性的发展

3、最大限度地促进园内外教育资源的整合

四、绍兴民间文学融入幼儿园课程的实践策略

(一)绍兴民间文学的选材原则

1、教育性原则

2、生活性原则

3、可接受性原则

4、整合性原则

(二)绍兴“灰色民间文学”的特点及处理策略

(三)绍兴民间文学融入幼儿园课程的途径

1、专门性的教学活动

2、非专门性的教学活动

(四)绍兴民间文学融入幼儿园课程的典型实例介绍

注释

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢