中学信息技术教学中融入德育教育的研究

摘要

随着科学技术和通讯技术的发展,我们已经处于蓬勃发展的信息时代。信息技术的普及是我国面向二十一世纪基础教育教学改革的新视点,对于信息技术课程来说,在其蓬勃发展之际,人们往往只看到它带来的快捷方便、资源无限,而忽视了信息技术中某些不利因素可能给青少年成长造成的不良影响。
　　 本文讨论的就是如何在中学信息技术教学中融入德育,力求在充分发挥信息技术本身强大功能的前提下,达到德育的最佳渗透。进行具体的教学实践,老师和学生一起在信息技术教学实践中摸索总结,结合实际案例提出可行策略。首先分析了中学信息技术教学中开展德育的内涵及德育的功能,然后从教学资源、教学内容、教学环境等多个角度对中学信息技术教学中的德育因素进行挖掘、提取和探讨,提出了在实施德育中应该遵循的一些原则问题,并进行了信息技术中融入德育题材的教学实践。初步实践对比结果显示,在中学信息技术教学中开展德育,能使课堂充满温馨和感动,能培养学生的爱国主义精神、团队协作精神、诚信正直、勇于创新等品质,引导学生的价值取向,促进学生良好人格和个性的形成,在这些道德品质的形成过程中,也就相应的提高了课堂效率,达到了教书育人的最终目的。

目录

文摘

英文文摘

一、绪论

(一)选题背景

(二)中学信息技术教学中融入德育教育的理论基础

1.西方德育思想

2.对传统德育的反思

3.现代学校德育的基本特征

4.现代世界学校德育的发展趋向

(三)中学信息技术教学中融入德育教育的现状

1.信息技术课堂教学情况调查与分析

2.教学中存在的问题与融入德育教育的必要性

(四)研究的目的和意义

1.研究的目的

2.研究的意义

二、中学信息技术教学中的德育功能和内涵

(一)中学信息技术教学中的德育内涵

(二)中学信息技术教学中的德育功能

1.社会功能

2.个体功能

3.教育功能

三、中学信息技术教学中融入德育教育的实施

(一)德育的实施原则

1.潜移默化、润物无声原则

2.持之以恒、榜样育人原则

3.尊重差异、随机取材原则

(二)德育实施的方法策略

1.内外结合,因势利导

2.以点带面,点面互动,整体推进

3.“知情意行”共抓,奠定德育系统支持

(三)德育实施过程中对教师的素质能力要求

四、中学信息技术教学中的德育因素

(一)教学中的德育因素

(二)课程各知识点中蕴含的德育因素

(三)信息技术课堂中的主题德育

五、中学信息技术教学中德育的实施案例和评估

(一)实施案例

(二)评估与结论

1.学习能动性对比

2.任务完成情况对比

3.学习满意度的调查与统计分析

六、研究总结与后续研究展望

参考文献

附录

附录1 :信息技术课堂教学情况调查

附录2 :信息技术课堂教学情况调查回收结果统计

附录3 :EXCEL图表处理

附录4 :“学习满意度”调查表

攻读学位期间发表的学术论文

致谢