英语冠词是英语中出现频率最高的虚词,三个英语冠词(the,a,an)在整个语篇中的使用达到8.5％的比例(Berry,2000)；因此能否正确掌握冠词的使用是判断二语学习者英语水平的关键指标之一。从已有的研究发现来看,中国英语学习者与其他二语学习者一样,在英语冠词系统的习得中面临很大的困难。英语冠词系统本身的语义复杂性是照成习得困难的一个重要原因。这种复杂性对母语中没有冠词的中国学习者是一个挑战。到目前为止国外许多专家学者都有对第二语言英语冠词进行相关研究。但国内这方面的研究只是近年才逐渐多起来,而且研究还不够全面,研究对象大多聚焦在高校的非英语专业的学生(CLEC语料库中St3和St4的学生),而对于英语专业学习者(CLEC语料库中St5和St6的学生)的冠词习得情况不太关注。针对这一现象,本文旨在对于中国英语专业学生的英语冠词过渡语知识的发展状况作一些探讨研究。 本论文主要以:“中国英语学习者英语语料库”(CLEC)以其子语料库ST5和ST6为数据来源,通过语境共现的索引形式key words in context(KWIC),对国内一些大学英语专业学生(ST5,ST6)英语冠词误用情况进行一系列的分类、标注、检索、分析和讨论。采用的语料库介绍:有失误标注的中国学习者语料库(CLEC,Chinese Learner English Corpus)。采用的检索软件为AntConc3.2.0.beta2,该软件易于操作并且功能强大、适合普通的用户使用。 本文根据第二语言习得中的中介语理论以及英语冠词语义的复杂性,本文将会围绕两个核心展开:英语专业学生整体掌握程度如何?他们在冠词使用过程中常犯哪些错误?以及分析英语专业学生冠词误用现象背后的原因。 研究结果显示,英语专业的学生和其他非英语专业的学生一样存在冠词知识缺陷,但是相对于非英语专业学生,英语专业学生的冠词掌握程度较好。这说明中国学生的英语冠词掌握程度和他们的英语水平成正比上升。另外,三种冠词误用中(缺失、冗余和混用),冠词缺失最为严重,占到冠词误用总体的71.8％。冗余和混用分别居于第二和第三。冠词缺失主要是由于母语迁移造成的。而在冠词中,定冠词the的误用的频度最高,研究发现其出错的语境很广泛。定冠词的缺失、冗余和混用在本文中分别讨论了若干种语境,并运用中国学习者语料库中的语料进行例证。 最后在上述研究的基础上,本文试图挖掘出隐藏在英语专业学生冠词误用背后的原因,以期给中国英语冠词教学方面提供一些有实质意义的建议。
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