基于网络探究模式的高中地理教学设计研究——以《旅游地理》中“旅游路线设计”为例

摘要

随着我国基础教育改革的不断深入,许多新教学理念都逐步付诸教学实践。探究式教学一改往日说教式、传授式的教学形式,强调学生主体地位,重视学生创新能力和实践能力的培养,已经引起广大教育工作者的广泛关注。在互联网技术给教育带来深刻变革的今天,探究教学与网络技术联姻而产生的网络探究教学已成为探究式教学中流行的形式。但是当前网络探究模式并未在我国的学科教学中普遍推广,很多一线教师也认为网络探究教学模式根本不可行,其中很大一方面原因就是有关网络探究模式的研究还不够系统化,与教学实践结合的研究案例还十分缺乏。本文介绍了网络探究模式的内涵和类型,梳理了其国内外发展脉络,并结合高中地理教学实际分析其可操作性,最后以《旅游地理》中“旅游路线设计”内容为案例,进行网络探究教学模式的实践应用。
　　 全文分为五个部分:
　　 第一部分,概述了研究的背景、意义和方法,并阐述了探究式教学的含义和网络探究式教学的基本内涵和类型,为后续研究打下基础。
　　 第二部分,分别回顾了探究式教学和网络探究式教学在国内外的发展历程和已经取得的研究成果,明确下一步研究方向。
　　 第三部分,结合高中地理教学的实际情况,挑选合适的教学内容——“旅游路线设计”——作为案例,并选择网络探究模式的具体类型——-MiniQuest,适用平台——Blog。
　　 第四部分,以《旅游地理》中“旅游路线设计”内容为案例,完成教学设计,并开展教学进行反思。
　　 第五部分,研究的结论与对未来的展望。
　　 本文通过文献研究法、案例分析法、归纳总结法、行动研究法等方法,将理论和实践结合起来,重点研究探究教学和网络探究教学的历史沿革,如何让网络探究模式从理论的神坛上走向实践的广场,如何在高中地理课堂中使用这种新教法进行教学等问题。