摘要
绪论
一、新诗阅读教学内容的困惑
(一)确定新诗阅读教学内容的困难
(二)新诗言语教学内容的困惑
(三)新诗音律教学内容的困惑
二、合理确定新诗阅读教学内容
(一)新诗阅读的真正落点
1.“文学性”是新诗阅读的真正落点
2.“陌生化语言”是把握新诗文学性的关键
(二)《课标》对新诗阅读教学内容的要求
1.“课程目标”关注新诗言语教学
2.“实施建议”对新诗言语教学的具体要求
(三)确定新诗阅读教学内容
1.以“陌生化语言”为落点的新诗阅读教学内容
2.“陌生化语言”落点新诗教学的具体内容
三、着眼于“陌生化语言”的新诗阅读教学
(一)新诗“陌生化语言”教学的重要性
1.“陌生化语言”教学是解读新诗的落点
2.汉语语言特征要求新诗注重“陌生化语言”教学
(二)新诗“陌生化语言”教学的内容
1.欣赏新诗的“复义”
2.欣赏新诗的“变形”
3.欣赏新诗的“隐喻”
四、新诗“陌生化语言”教学中的音律教学
(一)音律是新诗阅读的重要落点
(二)新诗音律教学的内容
1.新诗“节奏美”的欣赏
2.新诗“韵律美”的欣赏
3.新诗“语音象征”的欣赏
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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