基于“班级日常管理”的小学生诚信教育研究

摘要

强调知识填鸭的传统诚信教育方式很难真正引起学生内心的共鸣，对学生道德上的感化更无从谈起。诚信是一种宝贵的品质，更是一种生活里的践行。因此，对正处于品格养成期的小学生进行诚信教育，应从他们的日常生活着手。班级日常管理作为教育者与学生交流的必然途径，理应与诚信紧密结合，从而有效保障诚信教育的高质量的实施。
　　文章从厘清诚信教育与班级日常管理的概念着手，深入分析基于班级日常管理的小学生诚信教育的必要性与可能性。学生在班级日常生活中，不再是被诚信教育观念填满的鸭子，而是知、情、行协调发展的活生生的人。
　　通过对相关政策法规的整理，文章深入分析基于班级日常管理的小学生诚信教育的目标与内容，为基于班级日常管理的小学生诚信教育的策略的制定提供探索的方向和依据。
　　然而，理论最终要归于具体的实践。在基于班级日常管理的小学生诚信教育的目标与内容的指导下，结合小学班级日常管理中诚信教育的实例，构建出相应的具体操作方法与策略，如优化诚信教育的班级环境、环境育诚，树立诚信的榜样、以典导诚，构建完善的评价体系、以评养诚等等。在实施策略的过程中，通过列举班级日常管理中的诚信教育的相关案例，引起人们的共鸣，给人以坚定的信心。
　　最后，基于班级日常管理的小学生诚信教育的策略想要真正得到落实，还需一定客观条件的支持:学校制度的支持、教育者自身素养的提升、科任教师与家长的配合以及社会环境的支持，从而真正确保基于班级日常管理的小学生诚信教育的有效开展。

目录

摘要

引言

(一)研究背景

1．公民道德建设新要求

2．社会诚信危机

3．小学生诚信现状

4．班级日常管理蕴含诚信教育价值

(二)研究意义

1．促进小学生诚信品格的养成

2．响应诚信建设号召

3．发挥班级日常管理的教育功能

(三)文献综述

1．小学生诚信教育的内涵

2．班级日常管理的内涵

3．关于小学生诚信教育的研究

4．关于基于班级日常管理的小学生诚信教育研究

(四)研究思路

(五)研究方法

一、基于“班级日常管理”的小学生诚信教育的必要性与可能性

(一)通过班级日常管理进行诚信教育的必要性

1．诚信教育是班级日常管理的重要内容

2．班级是开展诚信教育的重要场所

3．班级日常生活构建诚信教育平台

4．班级日常管理是诚信教育的有效路径

(二)基于“班级日常管理”的小学生诚信教育的可能性

1．班级日常行为管理约束诫信行为

2．学生发展指导引导诚信认知

3．班级环境培养诚信情感

4．学生评价强化诚信行为

二、基于“班级日常管理”的小学生诚信教育的目标与内容

(一)基于“班级日常管理”的小学生诚信教育的目标

1．基于“班级日常管理”的诚信教育的总目标

2．基于“班级日常管理”的诚信教育的分目标

(二)基于“班级日常管理”的小学生诚信教育的内容

三、基于“班级日常管理’’的小学生诚信教育的原则与策略

(一)基于“班级日常管理”的小学生诚信教育的原则

1．生活化原则

2．渗透性原则

3．指导性原则

4．因材施教原则

(二)基于“班级日常管理”的小学生诚信教育的策略

1．优化班级诚信教育环境，环境育诚

2．树立诚信的榜样形象，以典导诚

3．构建完善的评价体系，以评养诚

四、基于“班级日常管理’’的小学生诚信教育的支持系统

(一)学校制度的支持

(二)教育者自身素养的提升

(三)科任教师与家长的配合

1．科任教师的配合

2．家长的配合

(四)社会环境的支持

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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