浙江省武术段位制的开展现状与对策研究

摘要

在中华传统文化流传至今仍旧传承保存的文化遗产中，民族传统文化称得上一枝独秀。武术作为民族传统文化的精髓，要发展传承，离不开广大武术工作者的努力。当今武术，普及是根基，推广是手段，发展是目标。随着社会的发展，时代的进步，多少传统文化随着人类的高速进步却渐渐消逝。这些流传于民间的拳术主要靠师徒制传承方能得到发展继承。而师徒制的弱点就在于传播面积小，受众者少，这样难免不利于武术文化的传播。显然师徒传承制发展至今已不再胜任武术的弘扬任务。为了弘扬武术文化传承国粹，1998由国家体育总局武术运动管理中心颁布实施了以《中国武术段位制》为标准的武术推广制度。中国武术段位制的推出无疑为武术文化的传播开辟了一条新的道路。中国武术段位制至今已开展有15年之久，并取得了显著的成绩，让更多的人认识和了解了武术这一国粹。但其中也不乏存在习武者巨多，而获段者却很少的情况，以及段级结构划分不合理、高中低段位获得者差异化显著等问题。本课题旨在了解浙江省武术段位制的开展现状，研究成果仅有利于促进浙江省武术段位制的推广，进而为浙江省武术段位制的蓬勃发展贡献绵薄之力，同时对其他地区武术段位制工作的开展提供参考价值。
　　本研究主要采用文献资料法，专家访谈法，数理统计法，比较分析法对浙江省武术段位制各地区情况，总体的发展现状进行研究分析，探索其走向和趋势。调查结果显示:截止2013年底，浙江省共有武术协会会员单位97个，会员26356人，其中16893人获得段位;共设置段位制考评单位87个，其中一级段位制考评机构1个，二级段位制考评机构86个;设置段位制考试点89个，其中以及段位制考试点2个，二级段位制考试点87个;共有武术段位制考评员1700人;武术段位制可以反映考段者的技术水平，促进了传统武术和民间武术的发展，促进了中华民族传统文化的传播，促进了中国武术段位制的标准化建设，同时也确定了其对竞技武术的发展;各段位人数由低到高逐步减少呈现出金字塔形发展趋势;武术段位制考试以技术考试为主，缺乏理论考试;武术段位制活动主要以武术段位制比赛为主，实行考段和套段并行措施，专门的晋段考试活动不多;段位制与学校、武馆、健身俱乐部等武术培训机构配合不够密切;关于武术段位制的宣传不到位，人们对于武术段位的了解不深;武术段位的社会认知度低;段位制办考评机构分布不均衡;武术段位制传播手段单一推广模式滞后;武术段位制理论考核内容欠缺的问题。依据浙江省武术段位制开展现状出现的不足与现实条件，本研究提出以下对策:对武术段位制工作开展相对薄弱的地区增加其武术段位制考评办公室以及考试点;全方位利用现代科技宣传武术段位制;加强武术段位制工作与中小学高校的合作;借鉴跆拳道传播经验改善武术段位制推广模式，以市场经济为依托，开展武术盈利性活动，浙江省各地区武术比赛裁判员教练员选调依据，对武术段位制考评体系进行改革;走市场经济道路以武术赛事带动武术段位制发展。

目录

摘要

1 前言

1．1 研究背景

1．2 研究目的

1．3 研究意义

2 文献综述

2．1 武术段位制的考评体系和现状的相关研究

2．2 有关武术段位制的研究现状

2．2．1 武术与跆拳道段位制的比较研究

2．2．2 武术段位制发展的相关研究

2．2．3 武术段位制意义的相关研究

3 研究对象与方法

3．1 研究对象

3．2 研究方法

3．2．1 文献资料法

3．2．2 专家访谈法

3．2．3 数理统计法

3．2．4 比较分析法

4 研究结果与分析

4．1 浙江省武术段位制工作开展现状概述

4．2 浙江省武术段位制开展现状

4．2．1 浙江省历年已获得武术段位人数

4．2．2 浙江省武术段位制各级段位人数

4．2．3 浙江省武术段位制考评机构的设置现状

4．2．4 浙江省武术段位制考评员的现状

4．2．5 浙江省武术段位制考评内容现状

4．2．6 浙江省武术段位制管理现状

4．2．7 浙江省武术段位制各种活动情况

4．3 浙江省武术段位制开展现状分析

4．3．1 各地区武术段位制考评机构现状分析

4．3．2 武术段位制普及现状分析

4．3．3 武术段位制工作与学校武术教育相结合的现状分析

4．3．4 武术段位制中段位考评活动的现状分析

4．3．5 武术段位制推广传播手段的现状分析

4．3．6 武术段位制在浙江开展中的认可度与价值分析

4．3．7 武术段位制有关理论考核内容的分析

5 结论

6 浙江省武术段位制的开展对策

6．1 增加薄弱地区武术段位制考评办公室以及考试点设置

6．2 全方位利用现代科技信息技术宣传武术段位制

6．3 加强武术段位制工作与学校武术教育密切合作

6．4 借鉴跆拳道段位制的传播经验改善武术段位制推广模式

6．5 走市场经济化道路，以武术赛事带动武术段位制发展

参考文献

附录

致谢

在读期间发表的学术论文及研究成果

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