初中英语课堂教学的导入研究——以人教版《新目标英语》教材为例

摘要

导入是课堂教学中的重要环节，是承上启下、温故知新的必然途径。在进行导入的设计时，要注意导入内容设计的新颖性、趣味性、实效性和简洁性。在初中英语课堂教学中自然、新颖、富有趣味的导入，最能吸引学生的注意力，使学生自然投入新课学习的氛围之中，激起他们活跃的思维，激发他们积极参与语言交流的热情，降低新英语知识点的难度，实现新旧知识的有序衔接，优化学习效果，进而更好地提高课堂教学效果。
　　本研究以人教版《新目标英语》教材为分析对象，将课堂导入的心理学、教育学、美学和特耐的课堂导入理论作为初中英语课堂教学导入的理论研究基础。论文首先指出初中英语课堂教学导入现状调查的必要性，然后以台州市白云学校的英语教师、部分学生、以及七、八、九三个年级的英语课堂为调查研究对象，运用问卷调查与课堂观察相结合的方法，分析了初中英语课堂导入的教学现状，同时找出了初中英语课堂导入教学中存在的问题及原因;在研究了人教版《新目标英语》教材的基础上，提出了有效课堂导入设计的指导原则、有效课堂导入的策略，以及基于人教版《新目标英语》教材的导入设计;最后，针对初中英语课堂导入中存在的问题，提出了初中英语课堂教学导入的几点建议。希望本研究对初中英语课堂教学导入的教学研究工作有一定的借鉴和指导作用，从源头来把握和提高初中英语课堂的整体教学水平，进而达到提高初中学生英语学习能力和水平的教学目的。

目录

致谢

摘要

一、引言

(一)研究背景

(二)研究的目的和意义

1．研究目的

2．研究意义

(三)内容简介

二、课堂导入的文献综述

(一)导入的定义

(二)与课堂导入相关的理论综述

1．导入的心理学理论依据——皮亚杰的认知发展理论

2．导入的教育学理论依据——加涅的教学理论

3．导入的美学理论依据——审美心理理论

4．特耐(C．Turney)的课堂导入理论

(三)国内外课堂导入研究现状

1．国内研究现状

2．国外研究现状

3．研究现状述评

三、初中英语课堂教学的导入现状调查

(一)调查的目的和必要性

(二)调查的对象

(三)调查的方法

1．问卷调查法

2．课堂观察法

(四)调查数据的收集

(五)对课堂导入教学现状的调查分析

1．不同年级英语课堂导入教学的重视程度存在差异

2．英语教师开始重视课堂导入教学方面的研究

(六)课堂导入教学存在的问题

1．课堂导入流于形式

2．课堂导入方式单一

四、基于人教版《新目标英语》教材导入方法研究

(一)教材内容和结构

1．教材内容和结构简介

2．教材内容和结构安排举例

(二)教材的特色和功能

1．教材的特色

2．教材的功能

(三)教材的主导理念和教学模式

1．“以人为本”的思想理念

2．以“现实生活”为蓝本的教学思想

3．话题型的任务探究教学模式

(四)有效课堂导入设计的指导原则

1．服务于教学目标

2．服从于教学内容

3．遵循于教学特点

4．符合于学生实际

(五)有效课堂导入的策略

1．巧妙导入，激发兴趣

2．简洁省时，切忌冗长

3．导无定法，机智灵动

(六)基于人教版《新目标英语》教材的导入设计

1．导入设计举例

2．小结

五、初中英语课堂教学导入的几点建议

(一)深化新课程理念

1．更新教学观念

2．实践创新

(二)授课生动新颖以激发学生求知欲

1．运用多媒体教学方法激发学生学习兴趣

2．运用丰富的课堂语言激发学生的求知欲和学习兴趣

(三)挖掘潜能以发挥学生主体地位

1．增强学生积极主动参与的热情

2．多了解沟通

(四)利用错误激发学生反思能力

(五)加强教师自我研修，提升教师专业素养

1．强化基本功训练提高自身基本素质

2．加强师德修养提升职业素养

3．强化教学反思提高自身水平

4．注重平时积累提高导入效果

(六)提高教师培训的实效性

1．参与式教学

2．学习完善

3．训练提高

4．交流改进

结论

参考文献

附录

攻读学位期间发表的学术论文

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