中职聋生职业决策自我效能感现状及其团体辅导实践研究

摘要

职业决策自我效能感指个体对自己完成职业决策有关任务的能力所具备的信心程度，其水平的高低对个体职业生涯的成功与否产生直接影响。职业决策是职业生涯的关键阶段，对于处在就业门槛的中职聋生而言，提高他们的职业决策自我效能就显得非常重要。
　　目前，国内对职业决策自我效能的研究还不成熟，以聋生为对象的研究更是少见。本研究在综述以往国内外对职业决策自我效能研究基础上，借鉴彭永新和龙立荣编制的“大学生职业决策自我效能量表”，对浙江省4所中职聋校226名学生进行问卷调查，在现状分析及影响因素探讨的基础上，设计职业决策自我效能团体辅导方案，通过实验对比研究证实了这套方案的有效性。本研究主要得出以下结论:
　　(1)中职聋生职业决策自我效能总体水平处于中等偏下，且显著低于健听中职生。
　　(2)在学习成绩、参加学生社团、担任学生干部等三个方面，中职聋生职业决策自我效能存在极其显著的差异，表现在学习成绩越好的学生，其职业决策自我效能水平越高;参加学生社团的学生其职业决策自我效能越高;担任学生干部的学生其职业决策自我效能显著高于没有担任学生干部的学生。
　　(3)在性别、年级、是否独生子女等普通人口学变量上，中职聋生职业决策自我效能不存在显著差异。
　　(4)听力水平越好的聋生其职业决策自我效能水平在除自我评价维度外的其他维度和全量表得分均高于听力水平低的学生，但不存在显著差异。拥有健听朋友的数量越多的中职聋生，其职业决策自我效能水平越高，与健听朋友少的学生存在显著差异。
　　(5)在有无工作经历维度，中职聋生职业决策自我效能不存在显著差异，这与已有研究不同，这可能与聋生兼职种类、交际能力和缺乏就业辅导等因素有关。
　　(6)科学、系统且有针对性的团体辅导能有效提高中职聋生的职业决策自我效能。

目录

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究意义

2 文献综述

2．1 自我效能概述

2．2 职业决策概述

2．3 职业决策自我效能的提出

2．4 职业决策自我效能的研究现状

2．4．1 国外职业决策自我效能的研究

2．4．2 国内职业决策自我效能的研究

3 研究设计

3．1 研究目的

3．2 研究内容

3．3 研究对象

3．4 研究方法

3．5 研究假设

3．6 研究思路

4 研究一 中职聋生职业决策自我效能现状及影响因素调查

4．1 研究目的

4．2 研究方法

4．2．1 研究对象

4．2．2 研究工具

4．2．3 数据处理

4．3 结果

4．3．1 中职聋生职业决策自我效能的总体水平

4．3．2 中职聋生职业决策自我效能人口学变量的差异比较

4．4 分析与讨论

4．5 结论

5 研究二 职业决策自我效能团体辅导实验研究

5．1 研究目的

5．2 研究方法

5．3 团体辅导方案设计

5．3．1 团体的名称及性质

5．3．2 团辅时间

5．3．3 团辅设计依据

5．3．4 团体辅导方案内容

5．4 团体辅导效果评估

5．5 团体辅导结果

5．5．1 量表评估结果

5．5．2 质的效果评估

5．6 讨论

5．7 结论

6 总讨论

6．1 团体辅导设计与效果讨论

6．2 对中职聋生生涯教学的建议

6．3 本研究的主要贡献与创新

6．4 本研究的不足与进一步研究方向

7 总结论

参考文献

附录

致谢

作者就读教育硕士期间的科研情况

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