成果为本教学法(OBE)在领队英语课程中的应用研究

摘要

成果为本教学法(Outcome-based Education，简称OBE)是一种把预期学习成果、教学活动实施和学习成果评估紧密结合，在教学过程中主要关注和侧重学习成果的教学方法。应用OBE教学法的课程教学必须紧紧围绕成果，以学生为中心展开教学活动。OBE的课程教学设计，看重的是学生的学习能力和教育效果，期望学生在完成课程后能懂得运用所学的知识、技能和拥有良好的工作态度，培养学生的职业能力和适应社会的能力，这与高职教育的目的是吻合的。OBE教学法已经在包括澳大利亚、美国、南非、香港等一些国家和地区进行实施，效果良好。目前，国内不少学者都对成果为本教育理论进行了研究，也对OBE教学法在具体课程中的应用进行了探索，取得了较好的效果。
　　领队英语是笔者所在学院旅游英语专业的核心课程，作为一门ESP课程，旨在培养学生具备一定的英语语言应用能力，以及以英语为工具进行领队服务的专业工作能力，提高旅游英语专业学生的综合素质。本文在参考国内外相关研究文献的基础上，依托本校英语专业的OBE教学改革的大环境，将OBE教学法应用于高职领队英语课程的教学实验，探索OBE教学法在该课程教学中的有效性，为专门用途英语(ESP)教学提供借鉴。本研究将解决以下三个具体研究问题:
　　(1)OBE教学法在促进学生语言能力和专业知识技能方面是否比传统的教学方法更有效？
　　(2)OBE教学法能否促进以学生为中心的教学，并有效提高学生对英语学习的热情和主动性？
　　(3)OBE教学法实施过程中会出现哪些问题并如何解决这些问题？本研究以旅游英语专业两个班级学生为对象，进行一学期的教学实验，101班为对照班，实施传统的授课方式，111班为实验班，进行OBE教学方法。作者采用了测验、调查问卷等研究工具，并对所得数据进行科学分析。实验结果表明，OBE教学法能激发学生的学习兴趣和参与教学活动的积极性，提高学生成绩和自主学习能力，有效锻炼英语语言能力和专业技能。

目录

ACKNOWLEDGEMENTS

ABSTRACT

摘要

CONTENTS

Chapter One Introduction

1．1 Research Background

1．2 Research Purpose

1．3 Research Significance

1．4 The Structure of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2．1 OBE(Outcome-based Education)

2．1．1 The Definition of OBE

2．1．2 The Four Principles of OBE

2．1．3 The Instructional Strategies of OBE

2．1．4 The Teaching Strategies of OBE

2．2 The Studies on OBE Overseas and at Home

2．2．1 The Studies on OBE Overseas

2．2．2 The Studies on OBE at Home

2．3 Rationale for OBE

2．3．1 Tyler’s Theory of Educational Goals

2．3．2 Bloom’s Mastery Learning Theory

2．3．3 The Theory of Competence-based Education

Chapter Three Research Design

3．1 Research Questions

3．2 Participants

3．3 Research Instruments

3．3．1 Tests

3．3．2 Questionnaire

3．4 Research Procedures

3．4．1 Pre-class Preparation

3．4．2 Teaching Experiment

3．5 Data Collection and Analysis

Chapter Four Results and Discussions

4．1 Results and Analysis of the Tests

4．1．1 Result and Analysis of the Pre-test

4．1．2 Result and Analysis ofthe Post-test

4．1．3 Result and Analysis of Pre-test and Post-test in the Same Class

4．2 Results and Analysis of the Questionnaire

Chapter Five Conclusion

5．1 Findings of the Study

5．1．1 The Advantages of OBE

5．1．2 Problems in the Implementation of OBE

5．1．3 Suggested Solutions to the Problems

5．2 Limitations of the Study

5．3 Suggestions for Further Research

REFERENCES

APPENDICES

攻读学位期间发表的学术论文

声明