摘要
一、绪论
(一)研究背景与意义
(二)文献综述
1．国外创业教育研究与发展
2．国内创业教育研究梳理
(三)核心概念界定
1．创业
2．创业教育
3．创业教育与职业教育的关系
(四)研究思路与方法
1．研究思路
2．研究方法
二、浙江省高职院校开展创业教育的实践与意义
(一)浙江省高职院校开展创业教育的背景分析
1．高等教育大众化，高校毕业生就业压力大增
2．高职院校步入内涵发展阶段，人才培养需要改革
3．社会环境和政策支持趋好，创新创业成为新常态
(二)浙江省高职院校学生创业成效分析
1．接受创业教育和创业率排名情况
2．创业规模和创业形式情况
3．创业资金来源和创业获利情况
4．创业主要困难及影响因素情况
(三)浙江省高职院校开展创业教育的社会价值意义
1．是解决高职学生就业问题的理想选择
2．是高等职业教育实现可持续发展的需要
3．是高职学生实现自我价值的需要
三、浙江省高职院校创业教育实践探索
(一)浙江省高职院校创业教育的实践模式
1．义乌工商职业技术学院“创业学院”模式
2．温州职业技术学院“三体系+三园区”模式
3．浙江工商职业技术学院的“全程跟进”模式
4．绍兴职业技术学院“五位一体，创学结合”模式
(二)绍兴职业技术学院开展创业教育的实践经验
1．绍兴职业技术学院创业与创业教育工作发展历程
2．绍兴职业技术学院创业与创业教育实践成果
3．绍兴职业技术学院学生创业成功案例分析
4．绍兴职业技术学院创业与创业教育工作思考
四、浙江省高职院校创业教育存在的主要问题及原因
(一)创业教育认知方面问题
1．高职院校管理者的认知偏差
2．高职学生的认知偏差
3．社会与家庭对创业的认知偏差
(二)创业教育课程体系方面问题
1．创业教育课程设置不合理
2．创业教育教材建设滞后
(三)创业教育师资队伍方面问题
1．创业教育师资匮乏
2．创业教育师资质量参差不齐
3．创业教育教师缺乏创业实践经历
(四)创业教育管理与服务方面的问题
1．教育管理模式单一
2．服务体系不健全
3．创业教育质量评估体系不完善
(五)创业教育实践基地及社会环境方面的问题
1．创业教育实践基地建设问题
2．创业教育社会环境方面的问题
五、促进浙江省高职院校创业教育可持续发展的策略思考
(一)优化高职学生的创业教育环境
1．营造良好的创业文化和浓厚的创业氛围
2．增强高职学生的创业意识
3．完善实践教育体系，丰富实践活动
4．提供创业培训机会，完善社会保障体系
(二)加强创业教育课程体系建设
1．创业教育课程设置
2．创业教育模式改革
3．创新实践教学方法
4．创业实践活动设置
(三)加强创业教育师资队伍建设
1．建设专兼职相结合的师资队伍
2．鼓励企业家和创业者加入师资队伍
3．提高创业教育教师的综合素质
(四)完善创业教育支持服务体系
1．政府、学校加大政策支持力度
2．搭建校企合作平台
3．建设创业教育实践实训基地
4．完善创业教育质量评估体系
结语：不足与展望
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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