职业教育促进农民的城镇化发展研究——以湖州职业技术学院为个案

摘要

现代化发展的重要指标之一是城镇化水平，而影响城镇化发展的首要因素是农民的城镇化问题。李克强总理在2014年3月5日的十二届全国人大二次会议上所作政府工作报告中也强调指出:要推进以人为核心的新型城镇化发展战略。改革开放以来，随着工业化的快速发展，大量的农村人口涌向城市。然而，在农村人口向城镇转移的过程中，由于长期形成的城乡差别，导致农村人口与城镇居民之间在教育水平、生活习性、卫生健康、职业技能等方面的巨大反差，长此下去必将影响到我国城镇化的健康发展。
　　近年来，浙江省湖州地方政府高度重视城镇化建设，将统筹推进湖州地区特色城镇化，从而推进湖州地区经济稳定发展，实现社会繁荣稳定。职业教育在城镇化发展过程中扮演重要的角色。湖州职业技术学院根据市场需求，在符合我国教育规模的前提下，提出了多种教育类型，其目的是为了推动当地经济的发展，提高就业率，改善群众生活状况。在做好高职教育的基础上，把培养新型农民当做教育的主要任务，为城镇化建设输送大量的技术性人才。但从整体而言，湖州地区服务特色城镇化建设仍存在一些问题，需要综合政府、社会、农民自身等各方面的力量来合力解决。
　　本文以职业教育促进城镇化发展为研究视角，以进城农民的城镇化问题为研究对象，并结合湖州地区职业教育与城镇化发展现状作为案例开展研究。论文在对国内外相关研究成果进行梳理基础上，借鉴和吸收马斯洛的需求层次理论、可持续发展理论、人力资本理论等，以湖州地区为个案，研究湖州职业技术学院在办学过程中如何通过多元化的人才培养培训，尤其是对当地农民的职业教育，从而促进农民的城镇化发展。本论文采用问卷调查与实地访谈方法，调查当地参与职业教育培训的农民的基本情况、就业情况、认知情况等，进一步了解湖州地区职业教育服务城镇化发展的现状。在进行调查与结果分析之后，论文深入探讨了湖州地区职业教育促进城镇化发展过程中存在的问题，如职业教育专业难以满足城镇化发展需要、职教资源不足、师资力量薄弱、教育质量不高等，进而根据问题提出发展城镇化的对策，开展针对城镇化发展需要的职业技能培训，创新多渠道投入机制，提高职业教育质量、加大师资力量投入等，从而保证湖州地区职业教育服务城镇化发展的实际意义和目的所在。

目录

摘要

一、绪论

(一)研究背景及意义

(二)国内外研究综述

1．关于农民市民化方面的研究

2．关于农民工在城市生存状态的研究

3．关于职业教育促进农民工向上流动方面的研究

(三)相关概念界定

1．城镇化

2．职业教育

3．人的城镇化

(四)研究方法与思路

1．研究方法

2．研究思路

(五)理论基础

1．马斯洛需求理论

2．可持续发展理论

3．舒尔茨人力资本理论

二、职业教育促进农民城镇化发展的必要性

(一)农民城镇化的内涵与特征

1．生活技能的城镇化

2．思想观念的城镇化

3．职业技能的城镇化

(二)职业教育促进农民城镇化的基本路向

1．帮助农民学技术

2．促进农民向非农产业转移

3．帮助农民适应城市生活

(三)职业教育促进农民城镇化的必要性

1．是促进农民市民化的有效手段

2．是进城农民职业发展的重要依托

3．是提高人的城镇化水平的重要手段

三、湖州职业教育促进农民城镇化发展实践调查

(一)问卷设计及调查结果

1．问卷调查的基本情况

2．被调查者个人基本情况

3．接受职业教育和培训的现状

4．被调查者对职业教育的认知与评价

(二)湖州职业教育促进农民城镇化发展的经验

1．促进就业，减轻了进城农民找工作的难度

2．扩宽就业，使进城农民的就业选择更加多元

3．增长见识，提高农民的劳动保障和权益维护意识

4．提高技能，增加了进城务工农民的工资收入

(三)湖州职业教育促进农民城镇化发展存在的问题

1．专业设置不合理

2．培训内容设计欠合理

3．对职业教育促进农民城镇化的认识不够

4．职业教育促进农民城镇化的有效机制不健全

5．职业教育师资力量薄弱，难以满足实际需求

6．职业教育管理体制不合理

四、湖州地区职业教育促进农民城镇化发展的策略思考

(一)开展针对农民城镇化发展需要的职业技能培训

1．职业技能培训的专业设置以发展经济服务为主

2．职业技能培训的培训内容和方式以多元化方向为主

(二)加强对职业教育服务功能的宣传

(三)拓宽职业教育投入机制，提高职业教育质量

1．面向全社会开展职业教育

2．加大生源补贴，实现政策优惠

(四)加强职业教育师资力量的整合，促进资源共享

1．加大师资力量投入

2．加强资源共享平台的搭建

(五)完善地方职业教育的管理体制

1．加强教育监督

2．建立健全地区职业教育的就业准入制度

五、结语

参考文献

附录

致谢

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