普通高中职业生涯规划团体辅导的实践研究——以温州市第二外国语学校为例

摘要

职业不仅仅是个人的谋生手段，更是个人实现自我价值的舞台。根据2014年浙江省新高考改革方案，普通高中学生需要在高一阶段思考未来专业和职业，并做出与未来职业相关的高考选考科目的决策。高中生是不是能够做出正确和适宜的选择，将会直接对学生未来的职业道路产生的影响。普通高中职业生涯规划教育变得重要而紧要，是一个全新的领域，也是一种新的研究方向。
　　本研究主要以温州市第二外国语学校为例，采用文献综述法、问卷调查法、访谈法、团体辅导干预法、个案辅导法等方法探索。
　　首先，编制调查问卷对本校高一全体学生实施调查。调查发现问题主要表现为:(1)对自己有一定认识，但是认识较为浅薄。(2)很少关注职业环境，对工作世界的认识比较匮乏(3)有职业生涯规划意识，但缺乏生涯规划的方法和行动。(4)高中生职业生涯决策比较困难。
　　其次，分析本校高一学生的规划现状，借鉴外国和香港台湾等地的做法，制定了一套适合高中生的团体辅导活动方案。
　　最后，高中生职业生涯规划团体辅导对高中生专业决策自我效能感干预研究。第一，采用方便取样，选取我校高一段60人学生，分成实验组和对照组。第二，采用《高中生专业决策自我效能感量表》对两组学生分别进行前测，两个班学生没有显著差异，可视为具有同质性。第三，实验组实施18次生涯团体辅导，对照组不接受生涯团体辅导。第四，最后一次团辅，采用《高中生专业决策自我效能感量表》实验组和对照组进行后测，实验组同学完成一份《团体活动效果评估表》，作为对团辅的评价。
　　研究结果表明:
　　(1)实验结果表明，与对照组相比，实验组被试的决策自我效能感有显著改善。说明团体辅导能够有提高高中生的专业决策自我效能感水平。
　　(2)职业生涯规划团体辅导方案是一套可行且值得推广的辅导方案。

目录

摘要

1 引言

2 研究综述

2．1 职业生涯规划研究综述

2．1．1 职业生涯规划概念界定

2．1．2 高中阶段职业生涯规划内容

2．1．3 职业生涯规划理论基础

2．1．4 国外高中生职业生涯规划教育的研究

2．1．5 国内高中生职业生涯规划教育的研究综述

2．2 团体辅导研究综述

2．2．1 团体辅导和职业生涯规划团体辅导的内涵

2．2．2 团体辅导的团体动力学机制

2．2．3 目前国内的职业生涯规划团体辅导研究

3 研究思路

3．1 问题的提出

3．2 研究目的

3．3 研究意义

3．3．1 理论意义

3．3．2 实践意义

4 高中生职业生涯规划团体辅导干预方案的形成

4．1 研究目的

4．2 高中生职业生涯规划的调查

4．2．1 调查对象与调查工具

4．2．2 调查研究结果

4．2．3 调查研究的总结与反思

4．3 团体辅导方案的形成

4．3．1 职业生涯规划的团体辅导目标

4．3．2 职业生涯规划的团体辅导内容

4．3．3 职业生涯规划的团体辅导组织

5 高中生职业生涯规划团体辅导的实验研究

5．1 研究目的

5．2 研究方法

5．2．1 研究设计

5．2．2 研究对象

5．2．3 研究工具

5．2．4 职业生涯规划团体辅导研究过程

5．2．5 数据处理

5．3 研究结果

5．3．1 干预结果

5．3．2 团体辅导效果评价

6 讨论与结论

6．1 讨论

6．1．1 高中生专业生涯决策效能感较低(职业成熟度较低)，学生亟需职业生涯规划教育

6．1．2 职业生涯规划团体辅导对高中生专业决策水平提高有很好的干预效果

6．1．3 团体辅导是学校职业生涯规划教育有效辅导方式

6．2 结论

6．2．1 结论一：团体辅导能够有效提高高中生的专业决策自我效能感水平

6．2．2 结论二：职业生涯规划团体辅导方案是一套可行且值得推广的辅导方案

7 高中职业生涯规划团体辅导实践的反思

7．1 本研究的贡献

7．2 本研究存在的不足

7．3 研究展望

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间取得的研究成果

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