浙江省高中体育选项课开展的现状、制约因素与对策研究

摘要

体育选项教学模式是我国学校体育教学改革的一大亮点，它的独特之处在于能充分满足学生的需求、促进学生体育学习的积极性。它在高校有效的开展了十多年，并取得了一定的成效。自2003年高中体育课程改革以来，越来越多地区的高中学校中实施了体育选项教学，但它的发展不尽人意，并且各个地区开展的水平不一。浙江省顺应改革潮流，到目前为止体育选项课已经在许多高中学校开设。调查浙江省高中体育选项课开展的现状，进一步了解开设选项课的限制因素，这对促进体育选项课的在浙江省的进一步发展，提出相应的发展对策有一定的借鉴价值。
　　本文主要采用多种研究方法，包括文献资料、问卷调查法、数理统计法等，将浙江省5个地市，其中包括40所高中的1037名学生以及181名教师关于浙江省高中体育选项课开展的限制因素进行了调查研究，通过spss软件、以及其他资料的分析，得出以下结论:
　　1.体育选项项目安排基本能满足学生兴趣，但是，如网球、乒乓球、武术等项目的开展，明显存在不足。
　　2.学校教学设备基本能满足大多数项目的开设，羽毛球、乒乓球、网球等较难满足学生的需求，大球类项目所具有的场地器材设施较好。
　　3.教师专项技能比例不够协调，教师的专项特长主要集中在大球和田径方面。
　　4.体育选项课的教学内容欠缺全面，主要以教授学生“动作技术及运动方法”为主，“有关身体的健康知识”等方面所涉及到得较少，教师教授的内容不够全面。
　　5.选课方法较为传统，多采用学生填写志愿表的形式，随后教师根据选课的人数再进行调整。
　　6.体育教学评价没有统一标准，浙江省各学校教师在教学时，主要围绕教师评价，学生成绩的评定没有一定的标准，因此不能很好的表现不同项目的学生之间的学习效果。
　　7.影响浙江省各学校教师教学积极性的因素主要是领导因素、学会兴趣、教师工资待遇情况，其中领导因素占首位。
　　8.相较各地市发现，整体的教学条件来看，场地、器材较能满足教学。同时各个地区在场地器材、教师资源、教学评价方式等上存在差异。

目录

摘要

1 前言

1．1 选题目的意义

2 研究综述

2．1 我国高中体育课程“选项教学”现状分析

2．1．1 国外文献综述

2．1．2 国内文献综述

3 研究对象与方法

3．1 研究对象

3．2 研究方法

3．2．1 文献资料法

3．2．2 专家访谈法

3．2．3 问卷调查法

3．2．4 数理统计法

4 结果与分析

4．1 浙江省高中体育选项课教学条件现状

4．1．1 浙江省高中学生体育选项内容分布

4．1．2 浙江省高中学生体育选项动机调查

4．1．3 浙江省高中学生体育选项效果调查

4．1．4 浙江省高中体育教师专项技能基本情况分析

4．1．5 浙江省高中体育选项课教学组织管理情况分析

4．1．6 浙江省高中体育选项课教学评价方式情况分析

4．1．7 浙江省部分地区高中体育选项教学各内容的比较

4．2 浙江省部分高中没有开设体育选项课的制约因素分析

4．2．1 领导因素(管理部门)

4．2．2 教师因素

4．2．3 场地器材因素

5 结论与建议

5．1 结论

5．1．1 体育选项项目安排基本能满足学生兴趣

5．1．2 学校教学设备基本能满足大多数项目的开设

5．1．3 教师专项技能比例不够协调

5．1．4 体育选项课的教学内容欠缺全面，选课方法较为传统

5．1．5 体育教学评价没有统一标准

5．1．6 受领导因素影响大

5．1．7 浙江省各个地市教学条件存在差异

5．2 建议

5．2．1 明确学生需求

5．2．2 场地、器材资源合理开发

5．2．3 教师专项着重培养

5．2．4 丰富教学内容，改进选课方式

5．2．5 成绩评定标准化

5．2．6 领导、管理部门、体育教师三方协同

5．2．7 加强地区交流

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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