中职语文作业设计研究——以嘉兴市秀水中等专业学校为例

摘要

作业设计长期以来作为国内新课改的热点内容，备受各界的关注。专注于此领域研究的国内外专家学者与奋斗于教学前线上的教师不计其数，但是有关中职院校的作业设计研究相对较少。因此，中职作业设计改革研究显得十分必要。特别是基于有着诸多不同专业特色的中职院校语文学科，探索和实践教学作业设计研究是提高中职院校语文学科教学效果、实现中职院校语文学科教学可行性分析的有效手段，于中职院校学生技能的培育，知识素养的形成和个性特征的培养，均发挥了不可忽视的长远作用。
　　本研究以嘉兴市秀水中等专业学校为例，选取人文系学前教育专业及旅游服务与管理专业的学生为研究对象，进行中职学校语文教学作业设计的理论与实践探究。旨在尽可能地调动中职生较为闲暇的课余生活，解决课时缺乏、教学任务难以全面达成的困难下如何培育学生语文综合素养的问题。
　　论文分四部分。导论部分详细地阐述了本文所用的研究方法、研究内容、研究思路、国内外相关文献综述、研究意义、目的、背景以及核心概念的界定。第一部分，选取嘉兴市秀水中等专业学校人文系学前教育专业及旅游服务与管理专业的全体语文任课教师、全体学生，采用问卷调查、个案访谈等研究方法，实事求是地阐述了中职语文教学作业设计现状。第二部分，根据相关调查结果，分析当前中职语文教学作业设计在作业内容、作业形式、作业层次、作业评价方式等方面存在的问题，然后从教师与学生两方面深入探究问题存在的原因。第三部分，首先阐释了作业设计研究的相关理论依据，在此基础上，从拓展作业内容、丰富作业形式、优化作业层次三个方面提出新课改背景下中职语文教学作业设计的优化策略。在作业的内容上，实现生活化、精神化、职业化、多元化相融合;在作业的形式上实现听、说、读、写等一系列形式的有机结合，将语文技能培育和实际行为结合在一起，保证知识性学习上的灵活性;在作业的层次上，要考虑学生的多样性，按照学生个人的学习能力，编制多层性、多样性的作业，降低学生学习负担，增强学生的学习热情，推动各个层次的学生全面发展，在循序渐进中实现中职生语文能力和语文素养的全面提升。

目录

摘要

导论

(一)研究的缘起及研究意义

1．研究的缘起

2．研究的意义

(二)国内外研究现状

1．国外研究现状

2．国内研究现状

(三)研究思路、内容与方法

1．研究思路

2．研究内容

3．研究方法

(四)相关概念界定

1．中等职业教育

2．作业

3．作业设计

一、中职语文作业设计现状的调查与分析

(一)调查设计与调查过程

1．调查设计

2．调查过程

3．调查方法

(二)调查结果统计与分析

二、中职语文作业设计的问题及成因分析

(一)存在的问题

1．中职语文作业内容枯燥，缺乏丰富性

2．中职语文作业形式单调，缺乏构建性

3．中职语文作业层次单一，缺乏多样性

4．中职语文作业批改老套，缺乏个性化

(二)问题产生的原因分析

1．教师方面

2．学生方面

三、基于专业特色的中职语文作业设计的策略

(一)拓展作业内容——实现生活化、职业化的多元融合

(二)丰富作业形式——采用听、说、读、写的有机结合

(三)优化作业层次——充分考虑学生特点与学习能力

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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