摘要
第一部分 引言
一、研究缘起
二、核心概念界定
(一)游戏性(playfulness)
(二)结构游戏(constructive Play)
三、研究综述
(一)有关游戏性的研究
(二)有关结构游戏的研究
(三)研究述评
四、研究目的和意义
(一)研究目的
(二)研究意义
第二部分 研究方法与研究工具的修订和使用
一、研究对象
(一)确定研究园所
(二)确定幼儿人数
(三)样本抽取方法
二、研究方法
(一)文献法
(二)观察法
(三)访谈法
三、研究过程
四、研究工具——《结构游戏中幼儿游戏性量表》的编制、试测
(二)量表试测与修改
(三)评价标准
第三部分 研究结果与分析
一、结构游戏中幼儿游戏性表现的总体状况
(一)结构游戏中幼儿游戏性表现的总体特征
(二)结构游戏中幼儿游戏性表现的性别差异比较
(三)结构游戏中幼儿游戏性表现的年龄差异特征
二、结构游戏中幼儿游戏性表现在各个维度上的具体分析
(一)身体自发性的数据分析
(二)社会自发性的数据分析
(三)认知自发性的数据分析
(四)明显愉悦性数据分析
(五)幽默感数据分析
第四部分 研究结论与讨论
(一)结构游戏中幼儿游戏性表现的总体特征
(二)结构游戏中幼儿游戏性表现的性别特点
(三)结构游戏中游戏性表现“高值”中的“低点”
(四)结构游戏中幼儿游戏性表现的年龄特点
第五部分 教育建议与研究反思
(一)把握指导节奏,激发幼儿主体性发挥
(二)扮演多元角色,提升幼儿创造性表现
(三)提供经验支持,引发同伴合作性建构
(四)利用差异特点,助推幼儿游戏性发展
二、研究反思
(一)本研究的不足之处
(二)本研究后续研究的方向
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
声明