民工子弟学校社会工作的发展困境及对策研究——以J市Y民工子弟学校为例

摘要

在我国城乡二元体制社会背景之下催生出来的民工子弟学校，为解决外来务工人员随迁子女就学问题发挥着重要作用。但其面临着的教学质量不高、民工子女心理健康等问题，一直为社会所担忧。社会工作专业的助人服务理念让该专业更关注民工子女生活、学习、心理等方面的需要，并在实践中进行有益探索，而在学校领域提供服务活动的学校社会工作，无疑对民工子女的身心健康成长起到了一定的辅助作用。然而，发源于西方的学校社会工作嵌入到文化环境较为特殊的民工子弟学校系统，必然会遇到专业发展困境，对这些因素的分析，有利于探索本土性学校社会工作的发展道路，促进专业发展。
　　论文以J市民工作子弟Y校的实际情况为案例，运用了访谈法、参与式观察法介绍了实习社工在Y校的学校社会工作发展历程及实务状况，并总结了学校社会工作嵌入民工子弟学校系统中遇到的困境，主要有学校社会工作在民工子弟学校的可持续发展困境、社工角色困境、服务中的伦理困境。在嵌入理论的指导下，论文从嵌入主体、嵌入对象、嵌入过程、嵌入效应四个维度系统分析了造成这种困境的原因，主要是社工身心压力、学校对外部资源具有依赖性和管理理念利益化、高校社会工作实习具有阶段性与不可持续性、服务效果难以评估等。
　　最后，关于学校社会工作在民工子弟学校可持续发展的对策，从宏观上看，应发挥政府的主导作用，完善相关政策;从高校与民工子弟学校的互动看，需要建立民工子弟学校和社会工作专业的良性合作机制；从专业发展出路上，需探索一条本土化学校社会工作服务模式，提高专业服务质量等建议。论文希望为学校社会工作的发展提供一些思路，尤其是为民工子弟学校开展社会工作的服务模式提供参考。

目录

摘要

一、导论

(一)研究背景

(二)研究目的及意义

1．研究目的

2．研究意义

(三)文献综述

(四)研究评述

(五)理论框架

1．嵌入理论

2．嵌入式发展

(六)研究方法

1．研究方法

2．研究的创新性

二、学校社会工作在J市Y校的发展状况

(一)Y校简介

(二)Y校的学校社会工作嵌入历程

1．实践活动期

2．建立实习合作期

3．停滞期

4．重返期

(三)当前学校社会工作在Y校的服务情况

1．服务对象

2．服务内容与方式

三、民工子弟学校社会工作的发展困境及原因分析

(一)学校社会工作在Y校发展中遇到的困境

1．学校社会工作的可持续发展困境

2．社会工作者的角色困境：老师还是社工?

3．社工在服务中的伦理困境

(二)对学校社会工作介入民工子弟学校遭遇困境的原因分析

1．嵌入主体：学校社工的专业能力欠缺

2．嵌入对象：学校对外部资源的依赖性及管理理念利益化

3．嵌入过程：专业实习的阶段性与可持续性难以保证

4．嵌入效应：服务效果难以评估

四、学校社会工作在民工子弟学校可持续发展的对策

(一)发挥政府主导作用，完善相关政策

1．拓展社会工作专业服务领域

2．加强对民工子弟学校的资源支持

(二)建立民工子弟学校与社会工作专业的良性合作机制

1．优化社会工作专业实习管理制度

2．完善实习沟通反馈机制，积极督导

3．注重培养实习社工的职业认同感

(三)探索本土化学校社会工作服务模式，提高服务质量

1．借鉴“驻校社工”模式

2．以服务对象的需求为本

3．重视与服务对象及其环境系统的沟通和交流

4．规范实务评估

五、结论与展望

(一)研究结论

(二)研究展望

参考文献

附录

致谢

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