上饶市小学体育教师工作激励问题研究——基于双因素理论

摘要

本研究是依据管理学中的“双因素理论”针对上饶市小学体育教师职业倦怠现状的原因进行的调查分析。调查研究通过文献法、访谈法以及问卷调查法的为本次研究的主要调查方法。
　　依据“双因素理论”，影响上饶市小学体育教师工作积极性的原因是“保健因素”的欠缺导致体育教师对自身工作的不满，其次是“激励因素”的欠缺。
　　造成上饶市小学体育教师对工作不满的原因有:①工作环境;②人际关系;③津贴福利;④工作地位。“保健因素”并不能有效的解决小学体育教师职业倦怠的问题，只能够消除体育教师对自身工作的不满意感。
　　造成上饶市小学体育教师职业倦怠的原因有:①工作成就感;②评价体系;③培训机制。这些因素属于双因素理论中的“激励因素”。
　　为解决小学体育教师职业倦怠问题并激励其积极工作，首先要满足造成体育教师对工作不满的“保健因素”，也就是要解决体育教师的工作环境问题、人际关系问题、补贴制度问题、工作地位问题。其次要满足导致教师职业倦怠的“激励因素”，要改善小学体育教师工作成就感低的问题、并为体育教师建立合理恰当的评价体系以及建立合理的培训机制。只有当“保健因素”与“激励因素”均得到满足时，才可以解决教师职业倦怠的问题，才能有效的激励其积极工作。

目录

摘要

一、选题的缘由和意义

二、国内外研究综述

1．激励主客体

2．激励模式与激励方法

3．激励机制的作用与意义

4．教师激励的研究进展概述

三、研究对象与研究方法

四、调查结果与分析

(一)体育教师工作压力与职业倦怠问题

2．工作压力

3．离职倾向

(二)基于“双因素”理论的原因分析

1．“保健因素”

2． “激励因素”

五、“双因素理论”对激励体育教师积极工作的启示

(一)完善体育教师工作倦怠因素中的“保健因素”

1．创建和谐、舒适的工作环境

2．改善人际关系

3．完善津贴补助制度

4．提高体育教师的工作地位

(二)完善体育教师职业倦怠中的“激励因素”

1．提高体育教师工作成就感

2．建立多元化的评价体系

3．完善体育教师培训进修机制

六、研究结论

参考文献

附录

致谢

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