摘要
一、绪论
(二)研究目的及意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)研究现状综述
1.关于地理实践力的研究现状
2.关于SOLO分类理论的研究现状
(四)研究内容
(五)研究方法和技术路线
1.研究方法
2.技术路线
二、地理实践力学习评价工具——SOLO分类理论
(一)SOLO分类理论概述
1.SOLO分类理论
2.SOLO分类理论与地理实践力内涵的相关性
(二)SOLO分类理论在地理实践力学习评价中的具体操作方法
三、地理实践力SOLO层次特点的统计分析
(一)研究对象概况
1.测验试题的正态分布检验
2.测验试题的信度指标
3.测验试题的效度指标
4.测验试题的难度指标
5.测验试题的区分度指标
(三)学生地理实践力的SOLO层次分析
1.解释生活中的地理现象(日常体验)
2.根据图片描述观察结果
3.根据文字情境解释区域变化特征
4.解释自然现象
四、地理实践力SOLO层次影响因素的交互关系
(一)问卷测量指标的说明
(二)不同变量对地理实践力SOLO层次的影响分析
1.描述性统计分析
2.比较均值分析
(三)地理实践力培育的教学建议
1.区分思维层次深入分析学情
2.教学目标的合理设置与达成
3.教学活动的合理设计与执行
4.学生学习评价的开展与反馈
五、研究结论与展望
(二)研究展望
参考文献
附录
致谢
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