中等职业学校战略发展研究——以浙江信息工程学校为例

摘要

我国正处于转方式、调结构、促升级的关键时期，转型时期需要大量的技能人才积累。浙江信息工程学校依照“产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”，从2005年全面推行学校战略管理，根据“面向市场、贴近市场、服务市场、创造市场”的战略方针，确立了“建设创新型、开放式、国际化的全国一流的高品质学校”的战略目标，制订了中长期发展、分阶段实施的战略规划，实施了“文化建设”、“6S管理”等战略举措，2010年成为首批国家级中等职业教育改革与发展示范校，2013年通过了改革发展示范校建设验收，培养了大批高素质技术技能型人才，满足了区域经济社会发展需要。
　　研究在对战略管理理论基础分析上，通过对浙江信息工程学校如何从一所普通学校到国家重点中等职业学校再到国家改革发展示范校的个例解析，得出职业学校战略发展范畴与路径在于：其一，确立学校战略发展思想，包括从外控管理转向校本管理，从过程管理转向战略管理，从内向管理转向外向管理，市场管理转向价值管理，从行为管理转向文化管理等维度。其二，审视学校战略发展的生态体系，包括宏观环境PEST分析、产业行业环境分析、竞争环境分析等外部环境的分析；资源分析、能力分析、核心竞争力分析等内部环境的分析；以及内外部环境结合的SWOT分析。其三，选择学校战略发展重点，如根据学校战略发展生态体系实际，选择规模发展战略、质量发展战略、集团化发展战略、协同创新战略、国际化发展战略等。其四，选择学校战略发展模式，如内涵发展战略模式，包括差异化竞争发展战略，特色化竞争发展战略；合作发展战略模式，包括根据合作对象、合作内容、合作形式，分别选择协同创新模式，教研产一体、行业对接模式，契约合作、资产融合、管理合作模式；形象(品牌)发展战略模式，包括理念系统设计(MI)、视觉系统设计(VI)、行为系统设计(BI)、讯息传达系统设计(OI)等。其五，实施学校战略管理，包括制定学校发展规划，调整学校组织，调动办学资源，变革内部管理，反馈与修正等。

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绪论

(一)研究背景与意义

(二)国内外研究现状

(三)研究的思路和方法

一、战略管理的理论基础

(一)战略管理的价值

(二)战略管理的体系层次

(三)战略管理的基本原则

二、浙江信息工程学校：从普通学校到国家重点职业学校再到改革发展示范学校

(一)学校发展初期——适度规模战略

(二)学校发展中期——特色战略和外延发展战略并用

(三)学校发展后期——内涵发展是根本

三、确立学校战略发展思想

(一)从外控管理转向校本管理

(二)从过程管理转向战略管理

(三)从内向管理转向外向管理

(四)从市场管理转向价值管理

(五)从行为管理转向文化管理

四、审视学校战略发展生态体系

(一)外部环境分析

(二)内部环境分析

(三)内外部环境结合SWOT分析

五、明确学校战略发展目标

(一)确立发展战略

(二)明确发展目标

六、选择学校战略管理模式

(一)内涵发展战略模式

(二)合作发展战略

(三)形象(品牌)发展战略

七、实施学校战略管理

(一)制定学校发展规划

(二)调整学校组织

(三)调动办学资源

(四)反馈与修正

结束语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间参加的科研项目和成果