声明
摘要
第1章 绪论
1．1 课程整合的背景及现实意义
1．1．1 研究背景
1．1．2 研究的现实意义
1．2．1 国外研究现状
1．2．2 国内研究现状
1．3 研究目的
1．4 论文主要内容
第2章 信息技术与课程整合的基础
2．1 现代信息技术与课程整合的基本概念
2．1．1．信息技术
2．1．2．课程和课程整合
2．1．3．信息技术与课程整合
2．2 现代信息技术与课程整合的目标
2．2．1．构建开放的教学环境
2．2．2．培养自主、协作、研究为主的学习方式
2．2．3．培养学习者具有良好的信息素养
2．3 现代信息技术与中职机械专业核心课程整合的原则
2．3．1 以先进的教育思想、教与学的理论为指导的原则
2．3．2 以中职机械专业核心课程—《数控加工机械基础》的整合原则
2．3．3 现代信息技术与传统教学优势互补的原则
2．3．4 根据中职机械专业课程的特点构建整合教学模式的原则
第3章 现代信息技术与机械专业核心课程整合的策略
3．1 调动和谐师生关系的教学策略
3．1．1 优化师生关系
3．2 调动学生学习积极性的教学策略
3．3 指导学生运用现代信息技术工具学习的教学策略
3．4 激发学生主动参与认知实践活动的活动性教学策略
第4章 现代信息技术与机械专业核心课程整合的研究过程
4．1．1 内容任务化
4．1．2 任务数字化
4．1．3 资源整合化
4．2 现代信息技术与课程整合的评价体系
4．2．1 学生评价现状
4．2．2 评价体系的构建
4．3 现代信息技术与课程整合评价部分设计
4．3．1 教师评价部分内容设计
4．3．2 学生评价部分内容设计
4．3．3 教师评价部分程序设计
4．3．4 学生评价程序设计
4．3．5 教师端和学生端之间信息传递功能的实现
4．3 电子学档
4．4 实施策略
第5章 现代信息技术与机械专业核心课程整合的教学实践
5．1 课程标准
5．1．1 前言
5．1．2 课程目标
5．1．3 内容标准
5．1．4 实施建议
5．2 教学模式架构
5．3 教学流程
5．4 教学实例
5．4．1 准备阶段
5．4．2．实施阶段
5．4．3 评价阶段
第6章 研究主要结论及成效
6．1 主要结论
6．2 主要成效
7．1 总结
7．2 展望
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
