中职财会实训课程翻转课堂教学研究——以黄岩区第一职业技术学校为例

摘要

传统的中职财会教学重理论轻实践，教学效果不太理想。在经济飞速发展以及教学改革的需求下，决定在中职财会实训教学中引入翻转课堂，希望能调动学生自主学习的积极性，提高实训教学效果。
　　研究主要采用文献研究法、问卷调查法、行动研究法、观察法等多种研究方法，以掌握学习理论、建构主义学习理论、自组织学习理论、最近发展区理论为指导。在研究过程中，根据学生的实际情况以及中职财会专业实训教学的规律，设计课前导学、课中引导、课后辅导、多元评价共四个环节的翻转课堂实施流程。将所任教的一个班作为实验班，实施翻转课堂，另一个班作为对照班，不实施翻转课堂。然后分析实验班和对照班的实验前、实验中期和实验后的成绩，对实验前后实验对象进行了问卷调查，结果表明，翻转课堂教学模式的教学效果好，基本达到了预期的研究目标。
　　此项研究取得了如下研究成果:(1)与传统课堂教学相比，翻转课堂更有利于学生分析和解决问题能力的养成，提高了学生的知识运用和实际操作能力;(2)翻转课堂教学模式促进学生自主学习能力的提升;(3)翻转课堂的实施，增加了师生之间、生生之间的有效交流互动，有利于沟通能力的提高;(4)翻转课堂教学实施，提高了学生的学习成绩;(5)翻转课堂教学模式是一种有效的教学模式，它在一定程度上激发了同学们学习的信心，学生的学习兴趣和学习效果得以提高。

目录

声明

摘要

一、绪论

(一)选题缘由和意义

1．选题缘由

2．选题意义

(二)国内外研究综述

1．国内相关研究

2．国外相关研究

3．研究述评

(三)研究内容与方法

1．研究内容

2．研究方法

二、翻转课堂相关理论

(一)翻转课堂的理论基础

1．掌握学习理论

2．建构主义学习理论

3．自组织学习理论

4．最近发展区理论

(二)翻转课堂的实质

三、中职财会实训课程翻转课堂教学设计

(一)教学设计的原则与特征

1．翻转课堂教学设计的原则

2．翻转课堂教学设计的特征

(二)中职财会实训课程翻转课堂教学设计

1．样本选取

2．实施内容介绍

3．实施过程介绍

四、翻转课堂实施的分析与评价

(一)实施过程分析与评价

1．实施过程分析

2．实施过程评价

(二)实验结果分析与评价

1．实验结果分析

2．实验结果评价

五、总结与展望

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录