家长对家庭作业管理的伦理关怀智慧研究

摘要

家庭作业的本质内涵是：学生在课余时间所从事的，能促进其身心完美发展的一切活动。在社会对家庭作业“减负”的呼喊声越来越高的当下，有些家长对家庭作业管理却出现“学校减负，家长加码”的现象。给孩子买辅导书、收罗练习卷、请家教、报培训班或对学校留的家庭作业辅导等等家长们忙的不亦乐乎的同时，也给家庭带来了矛盾不断如亲子关系紧张、孩子反而厌学成绩不提高……的问题。家长诉苦我为了孩子能“成材”的家庭作业的管理哪出了问题了？探其问题的根源，管理中重智育而轻德育。本研究立足于前人对家庭作业管理、家庭教育及家长的伦理关怀的研究，结合家长对家庭作业管理的伦理关怀的缺失的表现及原因分析，去探寻家长对家庭作业管理的伦理关怀智慧。
　　本论文分为以下四个部分：
　　第一部分引言，讲述了研究缘起，对家庭作业、家长伦理关怀等核心概念给出了界定，将相关文献进行了综述，指明研究的意义和方法。
　　第二部分是关于家长对家庭作业管理的相关理论的研究和阐述。首先指明家长对家庭作业管理所应具有的三大功能即有提高孩子的学业成绩的功能、增强孩子自主管理的能力的功能以及增进亲子关系的功能；接着对特有的性质进行了概述；然后在家长对家庭作业管理的表现方式和表现类型的研究分析中阐述存在的伦理关怀缺失的问题。
　　第三部分是家长对家庭作业管理的伦理关怀的现状与问题。以宁波市为例，对在校孩子的家长进行了问卷调查和半开放式访谈。基于调查结果和不同背景的家长诉求分析，就家长对家庭作业管理的伦理关怀缺失的问题进行梳理：家长伦理关怀的理念不强；家长期望过高、功利性太强；家庭作业管理中监管过度及父母职责分工过细；忽视孩子的生活体验和社会实践；学校教育不足以促彼发展。
　　第四部分是家长对家庭作业管理的伦理关怀智慧研究。首先智慧的源泉——家长需要更新家庭作业管理观念，确定正确的管理目标；接着智慧的表现——采用能够彰显家长对家庭作业管理的伦理关怀智慧的方法；最后再给家长几点建议：比如智慧家长对家庭作管理的准则是“适时、适法、适度、坚持”。

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目录

1引论

1.1研究缘起

1.2核心概念界定

1.2.1家庭作业及家庭作业管理

1.2.2家长的伦理关怀

1.2.3智慧及家长的关怀智慧

1.3文献综述

1.3.1家庭作业的相关研究

1.3.2家庭教育与家长的伦理关怀的相关研究

1.4研究的意义与方法

1.4.1研究的意义

1.4.2研究的方法

2家长对家庭作业管理的功能、性质及表现

2.1家长对家庭作业管理的功能

2.1.1通过家庭作业管理提高孩子学习成绩

2.1.2通过家庭作业管理加强孩子自主管理的能力

2.1.3通过家庭作业管理增进亲子关系

2.2家长对家庭作业管理的内容

2.3家长对家庭作业管理所具有的特性

2.3.1连续性

2.3.2阶段性

2.3.3及时性

2.3.4瞻远性

2.3.5独立性

2.4家长对家庭作业管理的表现

2.4.1家长对家庭作业管理的方式

2.4.2家长对家庭作业管理的类型

3家长对家庭作业管理的伦理关怀的现状与问题

3.1家长对家庭作业管理的伦理关怀的现状

3.1.1家长对家庭作业管理的伦理关怀的诉求

3.1.2问卷调查设计与结果分析

3.2家长对家庭作业管理的伦理关怀的问题

3.2.1家长伦理关怀理念的缺失

3.2.2家长期望过高、功利性太强

3.2.3学校教育以不足促孩子发展

3.2.4管理过程中父母监管过度及责任分管过细

3.2.5忽视孩子的生活体验和社会实践

4家长对家庭作业管理的伦理关怀智慧研究

4.1更新家庭作业管理观念，确定正确的管理目标

4.2采用彰显伦理关怀智慧的方法

4.2.1言传身教

4.2.2因材施教

4.2.3施爱与索爱

4.2.4信任与规矩

4.3关于家长对家庭作业管理的伦理关怀智慧的几点建议

4.3.1建立学习型家庭

4.3.2有效的家校合作

4.3.3智慧家长对家庭作业管理的准则：适时、适法、适度、坚持

结语

参考文献

附录A 访谈调查问题提纲

附录B 家长问卷调查问卷表

致谢