农村初中生友谊质量及其团体辅导干预研究

摘要

农村初中生年龄大约在13-16岁之间，是身体和心理快速发育的重要阶段，这个时期也是初中生的道德观、价值观、人生观、世界观形成发展的重要时期。人和人之间的交往是人类实践活动开展的基本要求，对农村初中生而言，高质量的友谊是提高社会适应能力和人格发展的重要途径和手段，对青少年社会性发展乃至生命全程发展有着深远的影响。
　　当代一些农村初中生存在同伴交往的困惑与障碍，与同学间的友谊常常出现问题，他们对此常常无所适从，不知所措，以致学习生活和社会交往受到极大影响，并且使他们的学习效率和心理健康受到影响。因此，对影响他们身心的友谊问题进行研究，并对此进行积极干预，教会他们如何提高自己的友谊质量，具有重要的现实意义。
　　本研究在以往友谊质量研究基础上，运用邹泓修订的《友谊质量问卷》对浙江省乐清市柳市镇第六中学的学生进行调查，通过对农村初中生友谊质量现状的分析，结合心理辅导，并且设计出8个单元的团体辅导的方案提高农村初中生友谊质量，并通过对实验组团体干预试验研究证明该方案的有效性。
　　研究中，我发现：
　　1.农村初中生的友谊质量总体情况中等偏下，农村初中生友谊质量的总体情况，“陪伴与娱乐”维度的分数最高，“肯定价值”维度的分数最低。
　　2.不同性别的农村初中生友谊质量情况的差异检验，女生在肯定价值，亲密袒露与交流，冲突与背叛这三个维度高于男生，但相差不大，在“信任与支持”，“陪伴与娱乐”这2个维度性别差异显著，女生的分数高于男生。跟初一、初三学生相比，二年级学生的整体情况相对较差，友谊质量水平最低。非独生子女的农村初中生在5个维度上分数都比独生子女的农村初中生高，尤其是“肯定价值”，二者差异明显。是否为学生干部对友谊质量情况的影响不大。
　　3.团体辅导对农村初中生友谊质量的干预效果显著。
　　4.团体干预有效性因素有：团体方案设计的合理性,团体的凝聚力,团体成员的参与度高,团体领导者的认真负责。

目录

声明

引言

1 关于本课题研究现状、研究成果与发展趋势述评

1.1文献综述

1.2 青少年友谊质量的研究

1.3 团体辅导

2 问题提出

2.1 问题提出、研究意义与假设

2.2 问题提出

2.3 研究意义

2.4 研究假设

3 农村初中生友谊质量现状的调查研究

3.1 研究目的

3.2 研究对象

3.3调查研究工具

3.4 施测与处理

3.5 调查结果

3.6 讨论

3.7小结

4 团体心理辅导的干预研究

4.1 研究目标

4.2 被试

4.3 研究工具

4.4 团体辅导方案

4.5 统计方法

4.6 研究结果

4.7 讨论

4.8 小结

5 总结

5.1 结论

5.2两项研究的相关性

5.3 研究不足与展望

5.4 创新之处

5.4 结论

参考文献

附录A友谊质量问卷

附录B 团体辅导方案主题

附录C团队契约

附录 D团体活动过程性评价问卷