《奏定初级师范学堂章程》图画课程研究

摘要

鸦片战争之后，西方资本主义列强与清政府签定了一系列不平等条约。甲午战争（1985年）后，中国败给小国日本，迫于弱肉强食的冷酷现实，晚清时期的中国传统教育已无法承担国情所需。有识之士开始需求救亡图强的道路，力图通过学习西方国家以达到抗拒入侵、振兴中华的目的。
　　光绪二十九年（1903年），张百熙、张之洞、荣庆等奏拟呈报《奏定学堂章程》，经过清政府审定颁布，成为中国近代史上第一个正式颁布并在全国推行的新教育学制。《奏定学堂章程》把师范教育作为教育的根本予以重视，其中的《初级师范学堂章程》指出普及教育以小学堂为主，初级师范学堂则是造就小学师资的根本。
　　本文以历史唯物主义的观点考察研究《奏定学堂章程》中的《初级师范学堂章程》，共分四大部分五章内容进行论述。从当时社会现状、政治、教育、文化背景入手，分析课程得以确立的社会背景;主要对《奏定初级师范学堂章程》的图画课程设置研究、颁布后的实施情况等进行系统、深入的分析和研究，并就该课程整体特点、历史价值几方面展开论述。在这一部分的分析中，采用历史文献研究和横向、纵向对比分析方法，结合教学论和课程论知识，梳理当时该课程设置的基本情况，分析其课程特点;在研究分析基础上对我国初级师范美术教育作出思考与讨论。
　　对近代初级师范美术教育的研究，不但有助于了解百余年前中国初级师范美术教育领域所发生的历史巨变、其教育框架及格局的形成，而且可以使我们从这些回顾中有所体悟，对该课程进行系统整理。本文在充实、完善我国初级师范美术教育发展史相关内容的同时，可以进一步揭示初级师范美术教育自身的发展规律，对我国现代初级师范美术教育改革和发展亦是有益的借鉴。

目录

声明

致谢

摘要

1 绪论

1．1 研究意义

1．2 研究现状

1．3 研究理论与方法

1．4 研究思路

2 《奏定初级师范学堂章程》图画课程产生的时代背景

2．1 《奏定初级师范学堂章程》产生的必然性

2．2 清末社会变革与新式教育

2．3 教育及人才培养的需求

3 《奏定初级师范学堂章程》的图画课程设置与推行

3．1 《奏定初级师范学堂章程》中的图画教育思想

3．2 《奏定初级师范学堂章程》中图画课程的颁布

3．3 《奏定初级师范学堂章程》中的图画课程分析

3．3．1 课程理念透析——教育目标的双重性

3．3．2 课程功能及目的探论——教育内容的多样性

3．3．3 课程内容与课时分布问题解读——教育方法的实践性

3．3．4 教材、教具及师资

4 《奏定初级师范学堂章程》图画课程的实施及历史价值

4．1 《奏定初级师范学堂章程》图画课程实施情况

4．1．1 北方各省主要初级师范学堂中的图画课程开设情况

4．1．2 东南地区师范学堂图画课程开设情况

4．1．3 中西部地区初级师范学堂图画课程开设情况

4．2 《奏定初级师范学堂章程》图画课程的历史价值

4．2．1 奏定初级师范教育中图画课程教学日标双重性的影响和意义

4．2．2 中国初级师范教育第一个美术系科的建立及其影响和意义

5 《初级师范学堂章程》图画课程引发的反思与启示

5．1 《初级师范学堂章程》图画课程中的学校美术教育与社会因素的关系

5．2 《奏定初级师范学堂章程》美术教育的历史价值和影响

5．2．1 影响初级师范美术教育体系的形成

5．2．2 促进美术教育模式近代化转型

结束语

参考文献