魅力型校长及其成长研究

摘要

在教育改革深入推进的时代背景下，中小学的校长们面临着前所未有的挑战与困难，校长不再是仅仅执行、完成任务的传统校长角色，而是更加关注校长自身的魅力提升。所以，魅力型校长命题的提出具有重要的理论价值与现实意义，是当前非常值得深入研究的时代课题。
　　本文在对魅力型领导、魅力型校长的相关文献及领导理论等资料的梳理和综合分析的基础上，采用文献研究、问卷调查、个案研究、访谈法等研究方法对中小学魅力型校长及其成长过程进行分析。首先运用问卷法对教师眼中的魅力型校长进行调查，通过探索性因素分析，概括出教师眼中的魅力型校长具有四种魅力特征，分别是人格魅力、能力魅力、领导魅力和关系魅力。其次，通过对中小学校长以及教师的访谈，梳理出当前普通校长魅力特征的缺失现状。再次，通过两个具体的研究个案呈现了魅力型校长成长的过程，探寻四种魅力特征产生的原因。最后，总结了影响魅力型校长成长的关键因素，包括外部环境和内部因素，并在此基础上提出了促进普通校长向魅力型校长转变的建议。
　　本文仅用问卷调查、访谈和个案的方式对魅力型校长进行研究，虽然开辟了一个新的研究视域，但是许多问题还有待进一步深入细化研究。

目录

声明

致谢

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．3 研究方法与过程

1．4 相关概念的界定

1．5 国内外相关研究动态

2 何谓魅力型校长：来自实践的认识

2．1 魅力型校长特征的收集与分析

2．2 魅力型校长特征的呈现

3 普通校长的魅力特征缺失现状

3．1 普通校长人格魅力的缺失：信赖度弱、影响力低、人情味不足

3．2 普通校长能力魅力的缺失：创新能力不足、自我发展缓慢、缺乏实践反思

3．3 普通校长领导魅力的缺失：决策水平不足、缺乏客观评价标准、权力过于集中

3．4 普通校长关系魅力的缺失：缺乏对教师的尊重、关心与理解

4 魅力型校长的成长历程：来自实践的印证

4．1 理性与激情：铸就教育的美丽细节

4．2 责任与爱心：谱写教育的新篇章

4．3 研究发现的总结

5 魅力型校长成长的影响因素与实现路径

5．1 魅力型校长成长的影响因素分析

5．2 从普通校长到魅力型校长的实现路径

结语

参考文献

附录