小学美术定格动画教学中的合作学习研究

摘要

当今社会，团队合作渗透在各个领域。如何让小学生学会合作学习树立团队意识是值得每一个教育者去探索的。近几年我国动漫产业发展越迅速，国家也十分重视在中小学培养动漫人才。其中定格动画就需要团队合作，易于被小学生接受和喜爱。所以本文致力于研究如何利用合作学习的教学手段，使小学生在定格动画教学中学到知识的同时还能够培养团队合作意识。
　　笔者作为学科教学（美术）方向的研究生，在实习过程中针对小学四年级为例开展了定格动画教学中的合作学习研究。本文分为四部分:首先介绍研究的背景、意义和方法，分析合作学习应用于小学定格动画教学中的可行性。第二部分主要是对定格动画概念的界定以及对小学教学的价值分析。第三部分主要采用问卷调查方式选出合适的教学内容、方式和评价方法。最后就是通过笔者自己设计的两个教学案例进行课堂实践并总结反思。
　　笔者主要采用探究与实践相结合的方式来完成本项研究，不断在实践教育中反思总结，直到最后完稿。

目录

声明

致谢

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究目的

1．3 研究意义

1．4 研究方法

2 定格动画与小学美术教学

2．1 定格动画的概述

2．2 定格动画对小学美术的价值分析

2．3 基于合作学习的小学定格动画

3 定格动画在小学美术教学的具体方案

3．1 现状调查与分析

3．2 定格动画在小学美术合作学习模式的探索

3．2．1 基于合作学习的教学内容选择

3．2．2 基于合作学习的教学方式选择

3．2．3 基于合作学习的教学评价选择

4 定格动画教学中的合作学习的实践案例

4．1 教学设计理念

4．2．1 案列一：《走进定格动画》

4．2．2 案例二：《一起来做动画片——我们都是小导演》

结语

参考文献

附录