结合实验对初中物理复习课进行教学难点突破的研究

摘要

物理复习课是初中物理教学的重要课型，它的有效性不仅影响学生对于物理知识的理解与掌握，还影响到学生物理综合能力的形成与发展。目前，如何提高物理复习课的有效性已成为一个研究的热门课题。教育研究者们为了有效提高物理复习课的效率，提出了大量不同的教学模式、教学策略和教学方法等。
　　但是，关于如何通过教学难点的突破来提高物理复习课效率这一方面的研究尚未有人提出。因此，笔者将从实证研究的角度出发，通过问卷调查、文献查阅、实地观察和访谈法等研究方法对浙江省几所初中的物理复习课的教学情况进行了调查与分析，发现目前初中物理复习教学现存有以下几个问题：在教师方面：（1）教学目标的制定不明确；（2）教学内容的安排不合理；（3）教学方法、教学模式的选择不恰当。在学生方面：（1）学习兴趣低，缺乏积极性；（2）学生参与率低，缺乏主动性。
　　然后，笔者对初中物理复习课的现存问题进行了原因分析，并结合物理复习课的特点以及有效物理教学的标准对初中物理复习课的有效教学提出了几点建议：（1）以学生为主体，重在参与；（2）掌握学情，因材施教；（3）注重基础，适当拓展；（4）突出重点，突破难点；（5）精选习题，“思”“练”结合；（6）重视实验，学以致用。
　　最后，笔者以结合生活实际的实验为突破点，建立了适用于初中物理教学难点复习课的“教学模式”，并进行了相应的教学实践与案例分析。

目录

声明

1. 引论

1.1研究的背景

1.2问题的提出

1.3研究的意义

1.4论文的结构

2 文献述评

2.1关于初中物理复习教学的研究述评

2.2关于有效教学的基本理论研究述评

2.3本章小结

3 研究的设计和过程

3.1 问题的聚焦和阐述

3.2研究方法的选择

3.3 研究对象

3.4 数据的收集、整理与分析

3.5 研究方法的优点和局限

3.6 本章小结

4 初中物理复习课的问题、原因及改进建议

4.1 初中物理复习课的现存问题

4.2 初中物理复习课现存问题的原因分析

4.3 关于初中有效物理复习教学的建议

4.4 本章小结

5 结合实验进行初中物理复习课教学难点突破的实践研究

5.1 关于初中物理复习教学难点突破的实施途径和教学模式构建

5.2初中物理复习课教学难点突破的案例设计

5.3 本章小结

6 结论与展望

6.2 问题与展望

参考文献

附录

附录1：“初中物理复习课教师教学效率的指标体系”主要项目

附录2：初中物理复习教学情况调查卷1

附录3：初中物理复习教学情况调查卷2

附录4：访谈提纲

附录5：初中物理教学难点整理1

附录6：初中物理教学难点整理2

致谢